李乐菊（指导老师）唐圣鄂（湖南省武冈市实验中学）
摘要：随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在各个领域中的应用越来越广泛,初中教育教学中也不例外，这替代了传统教学课堂中采用粉笔黑板以及照本宣科的方式进行教学的方式，改变了传统单一、呆板的教学方式，取而代之的是例如多媒体技术的引入，利用多媒体教学的优点：图文并茂、声像俱佳等优点融入到教学之中，为初中教育新课堂注入更多活力，让课堂学习不再枯燥，使得学生能够在轻松愉悦并且富有学习趣味的课堂中更好的学习初中知识。并在其中逐渐培养学生的发散性思维以及教育学习的兴趣，让学生对教育的学习从被动转化为主动，切实利用多媒体教学提高初衷教育教学的有效性。
关键词：初中教育；多媒体教学；应用探究；有效性
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-190-01
多媒体教学是现代化教学方式中最为常用的一种教学方式，利用多媒体技术的诸多优点，可以为教师与学生带来更加丰富的学习资料，不仅如此，还能够将教学课本中生硬的知识点转变为更加直观、生动的学习，帮助学生能够更好的理解知识的学习，并逐渐培养有效的发散性思维，并为教育教学课堂打造更加轻松愉悦的学习环境，对于学生的教育学习有巨大的帮助。以下就是对于如何多媒体教学更好的适应教学的开展与学生的学习，并以初中多门教学学科为例而提出的几点措施：
一、多媒体技术在初中英语教学的应用——优化教学手段，突破教学重点
在英语的学习中，单词时英语教学与学习的基础所在，而在进行单词教学时，大部分的教师采取的却是跟读的教学方式，而教师为了及时了解到学生学习单词的情况，在跟读、学生自读完几遍之后就进行单词的拼写，其实不然这种方法并不能够为教师带来有效地效果，这种单词教学的方式只会让学生的学习步伐无法很好地跟上与适应，为学生的学习增加负担。
而借助多媒体技术的融入，在英语单词的学习过程中增添更多有趣的动画、图片、短视频等，通过不一样的方式将单词、短语展现在学生的眼前，让学生感觉到眼前一亮，在吸引学生注意力的同时为学生的学习留下更加直观、深刻的印象，为学生有效地降低学习的难度，减轻学习负担。“Howwastheweatheryesterday？”“Itwasterrible.Itrainedhard.Peoplecouldhardlygoout.”“Oh，God！”，通过多媒体技术的动画对话的方式将对话情景展示出来，而学生借助多媒体展示的情境就能够更好地明白单词使用的情境、语境，学生对于单词的学习就不会枯燥无趣，更多的是能够更加有效地将所展示的两个单词进行区分，从而更好地帮助学生解决问题，有效地时限突破教学与学习的难点，为学生增加学习的信心与学习兴趣有着不可代替的作用。
二、多媒体技术在初中语文教学的应用——精美课文导语设计
在进行每一节新课教学之前，设计出一个精美的课文导语，是让学生更好的加入课堂中的关键，如果教师可以借助一个提前准备好的精心的课堂导语以及课前准备的视频在课堂上通过多媒体进行播放，那么就已经让这堂课的教学成功了一半了，让学生注意力更加集中，激发学习的兴趣，为45分钟的课堂教学打下坚实的基础，因此，有效地引用信息技术，为学生创造学习的情境，创新语文的教学方式，为学生带来全新的语文学习方式，有效的激发学生的学习兴趣。
通过引用一段富有情感的话语加上一段相关的视频来激发学生的学习兴趣，例如在学习《气候的威力》的课文时，教师就可以引入一段话语“天有不测风云，人有旦夕祸福”，而对于这一段话以及学生通过多媒体所带来的视觉、听觉与心理上的体验，学生心理肯定会引起一定的猜疑，为什么会有这样的联系呢？而通过这段话，也可以让学生提前了解到，天气变幻莫测会给人带来福音，但有时候却会给人带来灾难。从古至今，人类就是在认识、探索中去研究自然，并利用气候的条件来为人类带来更多的便利，为人类的生存条件带来更多的方便。那么，究根问底，气候的有影响到底有多大？对于人类的利弊又有哪些呢？而在南极等极地气候的大方又是怎样的呢？对于全球的影响又有哪些？而通过引导，让学生产生一种疑惑感，学生带着疑惑感加入到《气候的威力》学习中，就会更加积极的融入到学习中。因此，课前精心设计的导语是必不可少的，只有激发了学生学习的兴趣，才能够让学生很好的融入到学习中，活跃课堂的气氛，进行有效地学习。
总结
综上所述，在如今现代化信息技术快速发展的时代，在初中教育课堂中引入多媒体教学方式是非常有必要的，这也是现代化教育发展的趋势所在，而教师要巧妙地运用信息技术有关的教学方式，保证学生的学习质量。身为一名初中教育教师，以“学生为本”的理念为基础，在教育课堂教学中巧妙地运用多媒体技术，让课堂学习变得丰富活跃，利用多媒体教学的优点，为学生的学习提供更加广阔的空间，切实的提高学生的教育学习能力。
参考文献
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