小学田径教学分组教学模式的应用实践

论文摘要

为摆脱"死板"的小学田径体育教学模式,冲破旧教学模式的阻碍,打造灵动、趣味、多彩、多元的小学田径教学新课堂,为小学田径教学注入新活力、新色彩、新激情,小学教师积极将分组教学模式引入小学田径体育教育教学课堂,实现了小学田径教学模式的创新与发展。本文笔者也将结合教学实践,谈一谈分组教学模式在小学田径教学课堂的应用,以供参考与借鉴。

论文目录

• 1 小学田径教学课堂教学现状探析
• 2 分组教学模式的内在含义
• 3 分组教学模式在小学田径教学课堂的积极作用
•   3.1 冲击传统教学模式束缚,实现教法创新
•   3.2 凸显学生课堂主体地位,加深学生体验
•   3.3 有效激发学生田径兴趣,培养运动素养
• 4 分组教学模式在小学田径教学课堂的应用对策
•   4.1 按照不同划分标准,合理分配小组
•     （1）根据兴趣,划分小组。
•     （2）根据能力,划分小组。
•     （3）根据目标,划分小组。
•   4.2 明晰师生合作职责,各司其职落实
•   4.3 完善教学评价机制,深化合作学习
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 熊雄

关键词: 小学田径,分组教学模式,教学应用

来源: 当代体育科技 2019年33期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 南京市第二十九中学天润城分校

分类号: G623.8

DOI: 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.33.139

页码: 139-140

总页数: 2

文件大小: 1410K

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