导读:本文包含了文化互喻论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互联网,文化,互动,辅导员,教育管理,亲子,话语权。
文化互喻论文文献综述
廖梦雅,邱开玉[1]（2015）在《互喻文化视域下高校辅导员话语权建构研究》一文中研究指出在实际工作中,高校辅导员存在明显的制度性话语、不可持续性对话以及在虚拟空间中角色失语等话语权失衡现象。在新媒体时代,互喻文化为高校辅导员话语权建构提供新的视角。(本文来源于《生活教育》期刊2015年11期）
夏彩霞[2]（2012）在《谈“互喻文化”形势下的教师个人发展》一文中研究指出人类已经经历了前喻文化,现在正在经历互喻文化,将来可能要经历后喻文化,这就对教师提出了时代发展的要求。本文分析了实行"互喻文化"的原因,提出了实行"互喻文化"的方式。(本文来源于《考试周刊》期刊2012年37期）
范士龙[3]（2006）在《互喻文化视野下的教育管理学启示》一文中研究指出教育领域中随着网络时代的到来,年轻一代的学习方式、交流手段和生活习惯都受到了网络的巨大影响,成了“信息的富者”,取得了对父代进行“反哺”的话语权,使得父代与子代相互学习成为可能,在父代与子代之间形成了“互喻”文化现象,对传统“师道尊严”的师生对抗型的管理模式产生深远影响。(本文来源于《现代教育科学》期刊2006年12期）
徐光芳[4]（2003）在《网络时代的文化互喻特征与亲子互动方式的转变》一文中研究指出玛格丽特·米德(M．Mead)在《文化与承诺》一书中，把人类文化的发展分为叁种形态：前喻文化、互喻文化、后喻文化。随着互联网络的发展，文化范式发生剧烈的转变，从而形成一种全新的网络文化。网络文化标志着互喻文化的到来，因为网络文化的平等与共享，才真正使文化的“互喻”成为可能。互喻文化的到来，对社会互动方式，特别是家庭中的亲子互动方式产生巨大影响，从而推动着新型亲子关系的形成。 网络时代的文化互喻特征主要表现在：(1)互联网实现文化的平等与共享，父母的文化权威逐渐动摇，传统的文化传递模式发生了革命性的变化。(2)互联网倡导自主性学习，青少年利用互联网学习的途径大大拓宽，网络教育有了更快的发展，网络学习将成为一种时尚，青少年对父母文化教育的依赖性越来越小。(3)互联网改变了传统代际关系，有助于亲子之间平等的沟通与对话。 社会互动与亲子互动是青少年个体社会化的必由之路。在网络社会和数字化生存时代，我国社会在代际关系和文化传承方面发生了革命性变化，亲子互动模式正在发生巨大的转变。父母在感叹孩子越来越难以管教的同时，又不得不在使用电脑网络、文化时尚、娱乐休闲等方面向孩子学习。这种长辈反过来向晚辈学习文化的现象被称为“文化反哺”。 网络时代的文化互喻特征对青少年的社会化产生重要影响。父母需要抛开传统的闭锁的视野，重新审视和改变亲子之间的互动方式。(1)采取科学的教养观念和教养方式；(2)了解青少年的心理发展规律，了解孩子的个性特点；(3)主动倾听，乐于沟通，建立和谐的亲子关系；(4)向孩子学习，与孩子一起成长。(本文来源于《山东师范大学》期刊2003-06-18）
文化互喻论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人类已经经历了前喻文化,现在正在经历互喻文化,将来可能要经历后喻文化,这就对教师提出了时代发展的要求。本文分析了实行"互喻文化"的原因,提出了实行"互喻文化"的方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化互喻论文参考文献
[1].廖梦雅,邱开玉.互喻文化视域下高校辅导员话语权建构研究[J].生活教育.2015
[2].夏彩霞.谈“互喻文化”形势下的教师个人发展[J].考试周刊.2012
[3].范士龙.互喻文化视野下的教育管理学启示[J].现代教育科学.2006
[4].徐光芳.网络时代的文化互喻特征与亲子互动方式的转变[D].山东师范大学.2003
论文知识图
