留守儿童获得了更多的家庭教育投入吗?——基于CEPS数据的实证分析

论文摘要

本文利用中国教育追踪调查数据,全面考察了父母外出务工对留守儿童家庭教育投入的影响。实证结果表明,父母外出务工对留守儿童学校教育投入显著增加,但对校外课程费用的支出和是否参加各类校外课程具有显著负向效应,负向效应尤以母亲外出务工、城镇留守儿童和独生子女更为突出。运用工具变量构建处理效应模型解决内生性问题,并进行稳健性检验后结果仍然成立。机制分析表明,父母监管缺失、留守儿童家务时间增多和学生教育期望降低是影响校外教育投入的主要因素。本文结论表明,现有的户籍制度不利于留守儿童教育获得,应完善劳动力及其子女自由流动的相关政策,可以使其在父母陪伴下获得全面发展。

论文目录

• 1 引言
• 2 文献综述与研究假说
•   2.1 文献综述
•   2.2 研究假说的提出
• 3 数据与模型设定
•   3.1 数据来源
•   3.2 模型设定
•   3.3 变量定义
•     3.3.1 被解释变量
•     3.3.2 核心解释变量
•     3.3.3 控制变量
• 4 父母外出务工对留守儿童教育投入的实证分析
•   4.1 基本回归结果
•   4.2 内生性讨论
•   4.3 稳健性检验
•   4.4 异质性分析
• 5 影响机制的进一步讨论
•   5.1 父母监管缺失效应
•   5.2 家务时间效应
•   5.3学生教育期望效应
• 6 结论与启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王瑶,景维民,张雪凯

关键词: 父母外出务工,留守儿童,家庭教育投入

来源: 南方人口 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 中国政治与国际政治,成人教育与特殊教育

单位: 南开大学经济学院

基金: 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国特色社会主义经济重大理论和实践问题专题研究”(16JJD790028)

分类号: G78;D669.5

页码: 15-28

总页数: 14

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