廖想（四川省贸易学校625000）
摘要：理实一体化是目前重要的教学方法之一，对于中职教学来说，学生不但要掌握基础知识，同时也要掌握相关的实际操作能力，所以在目前的中职教学过程中，教师可以使用理实一体化的教学方法，如在汽修教学过程中，教师可以使用理实一体化的教学方式来培养学生的综合能力，让学生理论基础和动手能力都得到全面提升，为其在日后的工作中奠定基础，将所学知识达到融会贯通的目的。
关键词：中职院校；汽车维修；理实一体
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）06-192-01
引言：中职学生已经是目前社会的重要力量之一，他们通过学习相关的技术能力，同时配合有关的理论知识和基础知识来提升自身能力，可以为企业提供相关的技术帮助，但是在目前的中职教学过程中，学生往往理论能力弱于实际操作能力，在日后相关技术的提升上出现阻碍，导致这种问题出现的主要原因是教师在教导过程中没有关注理论知识，将实践能力作为重要的教学内容进行提升，导致学生综合能力无法得到提高所以在当前的中职教学过程中，教师可以使用理实一体化教学方法，在培养学生理论知识的同时也提高了学生的实践能力，为其在日后的提升中奠定知识基础。
1理实一体化教学的开展思路
1.1对于人才的培养目标进行确立
中职教学中，使用理实一体化教学需要按步骤进行，首先第一步就是完成相关的目标确立，对于当前的中职教学来说，我们应当全面的关注其实际问题，从科学角度出发，教师要制订一个符合学生实际特点的教学内容来进行知识传授，传统的教学方法是教育与实际相分离，但是在当前的教学过程中，教师要将教育工作和实际内容相互连接，比如目前的社会上需要综合能力较强的学生，教师就不能使用传统的理论教学方式，而是需要改变使用综合教学方法，对学生进行全面有效的知识教学。所以在当前的中职教学过程中，教师可以使用理实一体的教学方法，但是要结合实际情况，对不同的学生制订不同的教学方案，同时要研究社会的岗位需求，结合岗位内容对学生进行相关的理论知识和实践操作的培养，提升学生的综合能力，保证教学效率。同时在此过程中，由于理论结合实际的缘故，学生就能够掌握和理解相关含义，并且会让学生知道岗位的具体需求，在实际工作中，完全与学校学习过程中相同，就让学生根本不会出现相关的理解错误情况，也不在需要过渡的进行岗位适应，最后达到符合企业要求的目的。
1.2让课程体系中的理论和实践内容得到进一步融合
学校的教学中，理论知识是为实践知识提升作基础的，但是在实际的教学过程中，教师往往忽视了这点，目前的中职教学中，课堂教学的理论知识内容绝对是最为先进的知识和内容，学生学习的也是最符合实际情况的知识内容，但是受到有关因素的影响，导致学校的相关实践课程都是用最为传统的内容进行讲解，有关新知识和内容学生都无法实际操作，让学生的理论知识是先进的，实际的动手能力却较为落后，在实践工作中，学生就只能再次进行适应，慢慢的完成理论和实际内容相结合，最后在达到整体能力提升的目的。所以在当前的语文知识学习中，教师要更新实践工作的内容，用最为实际的方法来完成知识能力提高。将课本教学内容和实际操作内容相互结合，用最先进的理论知识配合最为先进的实际操作技术，不断的提升和满足自己对知识的需求，完成课堂理论和实际内容相结合后，教师就可以为学生适应日后的工作岗位奠定基础，例如，可以对实际工作中的汽车维修业务内容、技术需求、岗位要求进行细致的了解，并以此为基础构建起汽车专业课程的核心教学内容。使课程标准与实际岗位需求相结合，满足对学生专业技能的培养。
1.3做好教学中的创新调整
汽车维修专业本身的技术和设备的先进性一直在不断发展和提升的过程当中，要想更好的对于理实一体化进行落实，我们就必须要及时的对于教学中的一些内容进行合理的创新与改进。从知识的角度来说，在实际教学的过程当中，我们应该对于一些新的汽车维修技术进行合理的应用，同时对于我们在实际维修工作开展过程中经常遇到的一系列问题进行更好的组合构建。例如，在对于汽车构造原理课程内容进行教学讲解的过程中，我们就需要对于一些新的汽车结构技术进行更加全面的教学，让学生本身更好的得到知识的更新，避免教学活动和实践出现脱离。在对学生实践能力进行培养的过程当中，我们也应该好设备方面的更新。合理的更新教学设备，保持教学设备的先进性，这样学生们可以对于汽车内部的零件的情况进行更好的认识和了解，同时对汽车的内部结构和工作原理等进行更好的掌握。在学生实际走入工作岗位之后，他们所学的内容也不会落后脱节，具有更好的有效性。
2总结：
综上所述，在当前的中职教学中，教师不应该只关注学生的动手能力，而忽视了学生的理论知识能力，所以在当前的教学过程中，教师可以使用理论和实际结合的教学方式，在提高学生理论知识能力的同时锻炼学生的实际操作能力，帮助学生可以适应其未来的工作岗位，满足学生整体能力提升的相关要求。
参考文献
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