导读:本文包含了创新型人才论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人才,人才培养,思维,院校,教育部,专业课程,教学改革。
创新型人才论文文献综述
徐军[1]（2019）在《探索校企协同育人机制培养新时代中国特色创新型人才》一文中研究指出当前我国正处于转型发展期,在这一环境下高校培养创新型人才则变得尤为重要。由此对校企协同教育进行分析,并提出一些不利于协同发展的因素,从而制定出相应的解决措施。通过分析表明,校企协同育人是一个系统性的工程,需要多方面进行配合与协调,只有这样才能更好的培养人才。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨曦娥[2]（2019）在《求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用》一文中研究指出随着时代的不断发展和进步,培养创新型人才逐渐成为提高科技创新力和国际竞争力的根本。本文阐述了创新型人才的概念及特点,分析了求同思维与求异思维这两种不同的思维模式,论述了求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用方式。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
林勇,潘树坤[3]（2019）在《体育教育专业创新型人才培养模式研究》一文中研究指出采用文献资料法、走访调查法、专家访谈法等多种研究方法,对体育教育专业人才培养模式的现状进行了调查和分析.认为应以转变教学观念,探索人才培养新模式;推进课程体系改革,提高学生综合素质;创新实践教学模式,加强创新创业能力培养等方面构建体育教育专业创新型人才培养模式.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
乐燕芬[4]（2019）在《论如何结合专业课程培养电子信息工程创新型人才》一文中研究指出工程型人才是具备扎实专业知识,工程知识和前沿知识,具备多学科交叉融合能力,及复杂工程问题的设计、解决能力,具有自主学习和终身学习意识的人才。在知识经济时代,创新成为国家经济社会持续稳定、快速发展的根本。培养工程创新型人才成为当代高等院校的首要任务。本文结合专业课程的教学探讨如何通过教学内容和教学方法的改革完成工程创新型本科人才的培养。(本文来源于《电子世界》期刊2019年23期）
李学强,苏彩,韩春磊,孙守强,段琳娜[5]（2019）在《高校创新型人才培养问题思考》一文中研究指出数字经济时代,大众创新,万众创业,创新创业能力作为一种特殊资源逐步得到社会重视。在此背景下,各高校也开始将创新创业教育融入人才培养过程中,创新创业知识也成为大学生日常学习的重要内容。高校创新创业能力培养并不仅仅是鼓励大学生去独自创业,而是鼓励大学生在社会实践过程中讲自己的专业知识转化现实成果,从而为社会服务,进而提升自己的能力。因此,高校创新型人才培养具有极其重要的现实意义。(本文来源于《财富生活》期刊2019年24期）
崔彩凤[6]（2019）在《产教融合助力高质量创新型人才培养》一文中研究指出一个国家的经济实力要靠科技实力，一个国家的科技实力要靠教育实力。产教融合是促进校企协同育人的基本手段，是实现产学研用结合的主要方法，是提高人才培养质量的重要途径。近年来，以人工智能、大数据等为代表的新兴产业快速发展，成为引领全球技术和产业变革的强(本文来源于《中国高新技术产业导报》期刊2019-12-09）
葛立[7]（2019）在《中国高端创新型人才利用机制研究》一文中研究指出经济全球化、信息全球化进程不断加快,为中国带来了绝无仅有的发展机遇,想要实现可持续发展,就必须要加强对高端创新型人才利用培养,为转型发展提供人才保障。本文基于中国高端创新型人才利用机制发展现状,从管理机制、激励机制、保障机制、发展机制、培养机制等方面入手,提出具体的完善对策。(本文来源于《现代商业》期刊2019年34期）
周子英,张雪婷[8]（2019）在《基于CBE理论的旅游管理专业创新型人才培养模式研究》一文中研究指出旅游管理专业是一个实践性很强的专业,但是在传统的人才培养模式下,存在学生专业认同度不高、培养目标不明确、理论教学与实践教学脱节、理论知识落后于实践、考核译价体系单一等问题,导致培养的旅游管理专业人才不能很好的满足企业要求。为了解决该问题,基于CBE理论,提出招录有行业潜质的考生、调整人才培养方案、整合知识体系、更新教师知识体系、创新考核评价方式等人才培养模式构建策略,以提升旅游管理专业学生的综合素质和实践能力。(本文来源于《湖南工程学院学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
管思梅[9]（2019）在《以培养创新型人才为目标 扎实推进中小学创客教育》一文中研究指出广州市教育信息中心以"一中心两空间"的格局开展创客教育,让教师和学生在实践中体验、在探索中创新,将跨学科知识进行内化吸收,最终为学生创意"智"造获得有意义的学习经历。为落实立德树人,培养创新型人才,广州市教育信息中心(广州市电化教育馆)作为广州市教育信息化的支撑机构,一直致力开展教育信息技术应用研究和推广工作。中心对创客教育认识具有前瞻性,鼓励创新,为有创新探究精神的专业技术人员搭建平台,提供政策、场室、经费上的支持,鼓励单位专业技术骨干、一线骨干教师和企业工程师合作,(本文来源于《中小学信息技术教育》期刊2019年12期）
张一涵[10]（2019）在《应用创新型人才培养导向下“系统分析与设计”课程教学改革探究》一文中研究指出以培养应用创新型人才为导向设计并开展"系统分析与设计"课程教学,可以有效提升高等院校"系统分析与设计"课程的教学水平和人才培养质量。文章围绕高等院校"系统分析与设计"课程教学现状,结合创新创业新时代对"系统分析与设计"课程教学的新要求,探讨了应用创新型人才培养导向下"系统分析与设计"课程的教学改革思路。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年33期）
创新型人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着时代的不断发展和进步,培养创新型人才逐渐成为提高科技创新力和国际竞争力的根本。本文阐述了创新型人才的概念及特点,分析了求同思维与求异思维这两种不同的思维模式,论述了求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新型人才论文参考文献
[1].徐军.探索校企协同育人机制培养新时代中国特色创新型人才[J].山西青年.2019
[2].杨曦娥.求同思维与求异思维在创新型人才培养中的应用[J].山西青年.2019
[3].林勇,潘树坤.体育教育专业创新型人才培养模式研究[J].通化师范学院学报.2019
[4].乐燕芬.论如何结合专业课程培养电子信息工程创新型人才[J].电子世界.2019
[5].李学强,苏彩,韩春磊,孙守强,段琳娜.高校创新型人才培养问题思考[J].财富生活.2019
[6].崔彩凤.产教融合助力高质量创新型人才培养[N].中国高新技术产业导报.2019
[7].葛立.中国高端创新型人才利用机制研究[J].现代商业.2019
[8].周子英,张雪婷.基于CBE理论的旅游管理专业创新型人才培养模式研究[J].湖南工程学院学报(社会科学版).2019
[9].管思梅.以培养创新型人才为目标扎实推进中小学创客教育[J].中小学信息技术教育.2019
[10].张一涵.应用创新型人才培养导向下“系统分析与设计”课程教学改革探究[J].江苏科技信息.2019
论文知识图
