导读:本文包含了图形模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:翻转课堂,动态图形设计,教学改革,数字媒体艺术
图形模式论文文献综述
李潇[1]（2019）在《艺术设计类课程翻转课堂教学模式探索——以动态图形设计为例》一文中研究指出艺术设计类课程强调实践教学环节,注重个性化指导。有效地利用翻转课堂等新型教学方式,有助于在有限的课堂时间内拓展此类课程的实践环节,从而提升教学质量。该文作者根据在动态图形设计课程中开展翻转课堂教学改革总结的经验,提炼出艺术设计类课程翻转课堂教学的核心思路,并将其归纳成"两条线索、叁个阶段、七大模块"的通用模式。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期）
汪晨敏[2]（2019）在《图形创意课堂《The New Yorker》封面设计模式引入研究》一文中研究指出在国家提倡本科教育创新改革的背景下,将世界知名老牌人文杂志《The New Yorker》的封面设计模式引入图形创意课堂教学,是课程本土化与全球化结合的创新尝试。以革新教学内容为目标,尝试以数字化教学为媒介,使学生的视觉思维融入形式表达,形成实践教学眼光走出去、思维请进来的课程特色。(本文来源于《美与时代(上)》期刊2019年10期）
宗华婷[3]（2019）在《图形构成艺术教学模式创新探究——评《构成设计》》一文中研究指出近年来,艺术设计专业越发受到关注与重视,而构成艺术作为专业的基础课程,能够促进学生培养设计思维。构成艺术课程主要涉及平面构成、色彩构成与立体构成等内容,需进行整合并与艺术设计实践进行有机融合,以起到辅助作用,来帮助学生更为深刻全面地掌握专业知识。然而,当前图形构成艺术教学模式存在不少弊端,以往教学是以传统的工艺美术为基础,更侧重于美感,暂未重视构成与设计相结合,因而会导致基础课程难以衔接后续的专业课程,还有些教师过于重视构成,导致学生更侧重于构成的表现形式上,较难有效培养学生的设计能力,因此需对图形构成艺术教学模式进行改进与创新。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
郭灵玲[4]（2019）在《基于互联网的电子商务专业图形图像处理课程教学模式研究》一文中研究指出在移动互联网时代下,很多的中职生开始通过互联网开展各种各样的参与活动,熟知各类APP软件,网络教学成为一种常用的教学辅助方法。该文主要从互联网在中职教学的应用背景、必要性进行分析,从而讨论以互联网为基础的中职电子商务专业图形图像处理课程的教学模式、课堂应用和发展前景。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年28期）
王志乐,董军宇,胡文婷[5]（2019）在《基于抽象工厂模式的机载显示系统图形生成技术研究》一文中研究指出机载显示系统直接关系到先进航电系统的性能和成本,针对机载显示系统的特点、性能要求,分析了目前机载显示系统存在的复用率低、不易于移植、继承性差、无法重构、成本高等缺陷;提出了基于抽象工厂模式的图形生成设计新思想,对机载显示系统图形库进行分类、分级抽象,建立图形处理模型、图形绘制模型和显示模型叁级架构,统一了字符、图形、窗口的模型处理方法;基于OpenGL实现了图形模型开发库和机载显示系统图形生成架构,以该方法实现了某型飞机显示系统的开发,实验证明,该方法实现了显示系统通用开发技术和软件重构技术。(本文来源于《计算机测量与控制》期刊2019年09期）
刘智妮[6]（2019）在《基于蓝墨云班课的混合式教学模式探索——以中职《图形图像处理》课程为例》一文中研究指出随着智能手机的普及,线上学习与线下学习的有机结合已经成为当代教育领域实践探索的热点。为了使手机更好地服务于教学,笔者从实际教学出发,探索在中职《图形图像处理》课程教学中实施混合式教学,培养学生的自主学习能力,提升课堂教学质量,同时简要阐述实施过程中注意的问题。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年18期）
周广超,余亭亭[7]（2019）在《图形图像设计课程教学模式的创新与实践研究》一文中研究指出文章以图形图像设计课程的教学模式为研究对象,从课程理论知识、参与设计赛事与实际项目实践几个方面分别对图形图像设计课程教学模式进行了创新实践,并通过数据调查分析该课程教学模式的效果性和价值性,旨在提高教学质量,进一步完善图形图像设计课程的教学模式。(本文来源于《艺术与设计(理论)》期刊2019年09期）
陈溦[8]（2019）在《以任务为导向的小组合作学习模式在中职图形图像制作教学中的应用》一文中研究指出以任务为导向的小组合作学习模式,是以具体的工作任务为教学导向,把教学内容巧妙地融合在每一个教学任务中。本文着重分析了中职图形图像制作课堂中以任务为导向的合作学习小组建设、明确以任务为导向的小组合作学习内容、以任务为导向的小组合作主要形式和以任务为导向的小组合作学习过程与成果评价,为中职图形图像制作教学改革提供参考。(本文来源于《科技视界》期刊2019年26期）
陈惠红[9]（2019）在《高校计算机图形图像处理与制作课程体系教学模式改革与构建》一文中研究指出文章以高校计算机图形图像处理与制作课程体系教学模式改革与构建为研究对象,首先对高校计算机图形图像处理与制作课程体系教学存在的问题进行了探讨分析,随后着重围绕高校计算机图形图像处理与制作课程体系教学模式改革与构建进行了分析研究以供参考。(本文来源于《多学科融合教育促进复合型人才核心素养发展学术论文集》期刊2019-08-24）
谭雪芳[10]（2019）在《图形化身、数字孪生与具身性在场:身体-技术关系模式下的传播新视野》一文中研究指出"身体在场"的面对面交流被当成传播的理想典型,然而,媒介技术演进史却是一部将"我们的面孔、行动、声音、思想和互动全部迁移到媒介之中"最终使身体缺席传播的历史,即使是当前移动互联网中的微博、微信、短视频及各种信息交流,也仍然是身体缺席的传播,但其本身的便携性、移动性以及技术底层所遵循的"具身AI"的设计原则,决定了身体在新传播中的重要性,新兴的VR、人工智能和可穿戴设备等技术正从不同的维度重塑人的身体,通过对人类与世界的相处经验进行模拟,进行着一场重获"身体在场"的"奥德赛"之旅。本文试图沿着存在论中"在场"的身体之维与时空之维,阐释新传播技术中的新型身体在场——"具身性在场"的内在逻辑,并在技术哲学和现象学的理论视阈下,经验性地分析数字化身、VR共生和数字孪生等叁种"身体-技术"关系模式下的不同在场体验,以"具身性在场"作整合视角,寻求"传播与人类存在的根本性关联",拓展传播研究的想象空间。(本文来源于《现代传播(中国传媒大学学报)》期刊2019年08期）
图形模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在国家提倡本科教育创新改革的背景下,将世界知名老牌人文杂志《The New Yorker》的封面设计模式引入图形创意课堂教学,是课程本土化与全球化结合的创新尝试。以革新教学内容为目标,尝试以数字化教学为媒介,使学生的视觉思维融入形式表达,形成实践教学眼光走出去、思维请进来的课程特色。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图形模式论文参考文献
[1].李潇.艺术设计类课程翻转课堂教学模式探索——以动态图形设计为例[J].美术教育研究.2019
[2].汪晨敏.图形创意课堂《TheNewYorker》封面设计模式引入研究[J].美与时代(上).2019
[3].宗华婷.图形构成艺术教学模式创新探究——评《构成设计》[J].中国教育学刊.2019
[4].郭灵玲.基于互联网的电子商务专业图形图像处理课程教学模式研究[J].科技资讯.2019
[5].王志乐,董军宇,胡文婷.基于抽象工厂模式的机载显示系统图形生成技术研究[J].计算机测量与控制.2019
[6].刘智妮.基于蓝墨云班课的混合式教学模式探索——以中职《图形图像处理》课程为例[J].信息与电脑(理论版).2019
[7].周广超,余亭亭.图形图像设计课程教学模式的创新与实践研究[J].艺术与设计(理论).2019
[8].陈溦.以任务为导向的小组合作学习模式在中职图形图像制作教学中的应用[J].科技视界.2019
[9].陈惠红.高校计算机图形图像处理与制作课程体系教学模式改革与构建[C].多学科融合教育促进复合型人才核心素养发展学术论文集.2019
[10].谭雪芳.图形化身、数字孪生与具身性在场:身体-技术关系模式下的传播新视野[J].现代传播(中国传媒大学学报).2019