导读:本文包含了逆反心理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:逆反心理,青春期,舆情,原因,应对策略,心理,政治课。
逆反心理论文文献综述
柯加瑜[1]（2019）在《中学生逆反心理的分析与应对策略》一文中研究指出中学生进入青春期后,由于生理成熟与心理成熟的不平衡性,受自我意识觉醒等因素的影响,心理发展呈现出错综复杂、矛盾重重的局面,此时逆反心理在中学生中是普遍存在的问题,基本表现为四方面:(1)好奇心理,(2)独立心理,(3)对立心理,(4)偏激心理。面对这一问题,教育者常常感到束手无策,如教育不当,就会给中学生的成长带来不利的影响。为此,本文重点分析中学生逆反心理的基本表现及其形成原因,寻求解决中学生逆反心理的应对策略。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年32期）
徐伟铭[2]（2019）在《高中政治课学生逆反心理应对策略》一文中研究指出高中生在政治课教学中表现出逆反心理是当前高中思想政治教育工作中的常见现象。通过有针对性的教育教学策略提高学生学习政治课的积极性和兴趣已成为广大高中政治教师所要面对的共同话题。文章立足高中思想政治课教学实际,分别从端正学习态度、改进教学方法和优化教学内容叁方面提出了应对高中政治课学生逆反心理的策略。(本文来源于《教师》期刊2019年31期）
邢桂丹[3]（2019）在《对号入座查找原因 对症下药调节疏导——中学生青春期逆反心理产生原因分析及疏导措施举隅》一文中研究指出中学阶段困扰教师、家长的一个老大难问题就是学生强烈的逆反心理。需要教师从多方面入手,攻坚克难,有效解决这一难题。(本文来源于《教书育人》期刊2019年31期）
焦晓红[4]（2019）在《小学生逆反心理的疏导策略分析》一文中研究指出在当前教育事业快速工作中,影响教育质量以及教学水平的主要因素就是学生心理问题,这是很多专家学者所重视的课题。经过相关调查发展,逆反心理是当前小学生中比较普遍的心理象,其对于小学生心理健康会带来一定影响,而且也不利于小学生形成良好的学习习惯和学习态度。因此文章就主要针对小学生的逆反心理进行分析,并制定完善疏导策略,由此更好的促进小学生实现身心健康稳定发展的要求,也能进一步提升整体教学水平和教学质量。(本文来源于《中华少年》期刊2019年31期）
金莹[5]（2019）在《心理援助对中职学生逆反心理干预作用的总结》一文中研究指出目前,学生的心理问题已经成为教育界关注的重点。中职学生的年龄普遍在15岁到18岁之间,这个阶段的学生心理逆反非常严重,逆反心理会对学生健康发展产生一定的影响,在一定程度上还会影响学生的学习和家庭。要从根本上解决中职学生的逆反心理问题,就需要给学生树立正确的价值观,提高学生的素质和修养,在学生情绪激动时,教师需给予正确的引导。就心理援助对中职学生逆反心理的干预作用进行分析。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
王戈峰[6]（2019）在《高中阶段体育课中学生逆反心理成因及疏导方法》一文中研究指出在高中阶段体育课教学中,高中生因逆反心理而在课堂上表现出各种与体育教师教导和口令相反的行为是一种常见的现象。体育教师要掌握高中生的身心发展特点,在体育课上因势利导、有的放矢;在高中生运动技能习得过程中要善用教学评价;在组织教学过程中要以正面教育为主,同时巧用惩戒教育方法;要提升自身的专业素质能力,以身作则,做表率。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年10期）
贺中元[7]（2019）在《浅论如何帮助孩子走出逆反心理误区》一文中研究指出家长是孩子的第一任老师,由于天然的亲情纽带,他们更关心和爱护孩子,更能体察孩子的心理状态。养不教,父之过。帮助他们解决实际困难,培养健康的心理品质,是家长义不容辞的责任。而处于青春期的孩子在心理和生理方面正在走向成熟,他们已开始有了自己的独立见解,也渴望得到大人的尊重和认可。但又由于知识和经验的限制,看待事物往往不够全面,比较偏执,在强烈自尊心和周围环境的作用下,容易产生逆反心理的现象。因此解决孩子的逆反心理问题,使亲子感情融洽,家庭和睦,孩子健康成长,就成为每个家长家庭教育中的重要环节。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年33期）
刘萃侠[8]（2019）在《逆反心理量表在犯罪青少年中的修订——兼普通与犯罪青少年在逆反心理上的比较》一文中研究指出以国外常用的逆反心理量表中的题目为基础,编制了初始的逆反心理问卷,并在国内353名犯罪青少年中加以施测。修订后的犯罪青少年逆反心理量表具有较好的信度(内部一致性系数为0.818)与效标效度。对上述犯罪青少年与178名普通青少年的比较发现:前者父母的受教育水平与家庭的经济条件都显着低于后者的父母与家庭;两者都有较强的独立自主的需要,且强度无显着差别;但前者的逆反心理比后者更强烈,更倾向于非理性地抗拒他人的影响及社会规范的约束。(本文来源于《青少年学刊》期刊2019年05期）
迟钰雪,刘怡君[9]（2019）在《逆反心理的网络舆情传播机制研究》一文中研究指出逆反心理普遍存在,运用社会物理学思想,在理想气体状态方程的基础上提出一种网络舆情传播模型.针对不同传播途径偏好,运用仿真的方法,研究了受众因信息网络媒体提供的信息量变化而产生逆反心理的表现形式和内在规律.结果表明,信息量受到严重削减时,事件热度在逆反心理作用下反而会迅速上升,同时媒体公信力越强公众越不易产生逆反心理.针对如何缓解,实验发现时间因素较调整力度因素主导性更强.(本文来源于《系统工程学报》期刊2019年05期）
黄东仁[10]（2019）在《初中语文课堂讨论中学生逆反心理纠正》一文中研究指出初中学生开始有较强的独立自主意识,不想依赖父母和教师,希望自己成为一个小大人。但是中学生心态仍未成熟,极其容易产生逆反心理,会阻碍中学生心理健康成长。因此,纠正逆反心理就显得尤为重要,语文教育对此会有很大的帮助。本文讨论如何在中学语文课堂上纠正逆反心理。(本文来源于《教书育人》期刊2019年28期）
逆反心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中生在政治课教学中表现出逆反心理是当前高中思想政治教育工作中的常见现象。通过有针对性的教育教学策略提高学生学习政治课的积极性和兴趣已成为广大高中政治教师所要面对的共同话题。文章立足高中思想政治课教学实际,分别从端正学习态度、改进教学方法和优化教学内容叁方面提出了应对高中政治课学生逆反心理的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
逆反心理论文参考文献
[1].柯加瑜.中学生逆反心理的分析与应对策略[J].中小学心理健康教育.2019
[2].徐伟铭.高中政治课学生逆反心理应对策略[J].教师.2019
[3].邢桂丹.对号入座查找原因对症下药调节疏导——中学生青春期逆反心理产生原因分析及疏导措施举隅[J].教书育人.2019
[4].焦晓红.小学生逆反心理的疏导策略分析[J].中华少年.2019
[5].金莹.心理援助对中职学生逆反心理干预作用的总结[J].现代职业教育.2019
[6].王戈峰.高中阶段体育课中学生逆反心理成因及疏导方法[J].青少年体育.2019
[7].贺中元.浅论如何帮助孩子走出逆反心理误区[J].试题与研究.2019
[8].刘萃侠.逆反心理量表在犯罪青少年中的修订——兼普通与犯罪青少年在逆反心理上的比较[J].青少年学刊.2019
[9].迟钰雪,刘怡君.逆反心理的网络舆情传播机制研究[J].系统工程学报.2019
[10].黄东仁.初中语文课堂讨论中学生逆反心理纠正[J].教书育人.2019
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