1．教学内容：
北师大版小学数学一年级上册第64、65页。
2．教学目标：
2．1认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
2．2培养学生运用左右的数学知识解决实际问题的能力。
2．3体会数学跟生活的密切联系，激发学生学习兴趣，培养合作意识和良好的交通意识。
3．教学重、难点：
教学重点：正确判断物体左右的方位，能用语言描述出物体的准确位置。
教学难点：理解左右的相对性。
4．教、学具准备：
教具：电脑课件
学具：尺子、橡皮擦、文具盒、小刀等学习用品。
5．教学过程：
5．1拟境导入，揭示课题
课件出示游乐场画面。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的同学请举手。和同桌说说你举的是哪只手？
（学生根据已有的生活经验与同桌交流。）
师：今天我们一起来认识“左右”。（板书课题：左右）
5．2联系自身，感知左右。
①体验左右。
师：我们会用右手做哪些事情？（教师站在和学生同一方向举起右手）
生1：我用我的右手写字。
生2：我用我的右手拿筷子、吃饭。
生3：我用我的右手拍篮球。
……
师：我们一般都是用右手写字、拿筷子。那么我们的左手又能做哪些事情？
生1：写字时，用左手压本子。
生2：吃饭时用左手拿碗。
……
师：左右手是好朋友，配合起来力量大。同学们，你们身上还有这样的好朋友吗？
生1：左耳朵、右耳朵。
生2：左眼睛、右眼睛。
生3：左肩膀、右肩膀；还有左腿、右腿。
……
②绕口令游戏。
师：同学们观察得真仔细，找到这么多一左一右的好朋友，下面就和这些好朋友玩玩游戏吧。
让学生边听口令边做动作：
伸出你的右手，伸出你的左手；用你的左手摸左耳，用你的右手拍左肩，用你的左手拍右腿……
5．3操作实践，理解左右。
①摆一摆。
师：我们做完了游戏，再来活动一下双手。同桌合作，按老师的口令摆放。请在桌上摆一把尺子，在尺子的右边摆上文具盒，在尺子的左边摆一支铅笔，在铅笔的右边、尺子的左边摆一块橡皮擦，在文具盒的右边摆一把小刀。
（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮擦、尺子、文具盒、小刀）
②数一数。
师：从左边数，橡皮擦是第几个？从右边数橡皮擦是第几个？为什么同一块橡皮擦，排第几都不一样呢？
（通过学生回答，老师说明：同一块橡皮擦，按左右不同的方向去数，顺序也就不同了。）
③说一说。
师：最左边的文具是什么？尺子的左边有什么？尺子的右边有什么？学生回答后，要求让学生提出问题，另一位学生回答。
把学具重新摆放，摆好后，同桌互相说一说尺子的左边有什么？尺子在什么的左边？……
师：大家看看自己的左边是谁？右边是谁？
（学生根据自己的座位说一说）
5．4解决问题，运用左右。
①课件出示挂图。（课本第64页找一找的图）
师：你们愿意帮助这位小朋友解决问题吗？这位小朋友想到小明家玩，他记得上楼左拐是小明家，你能帮他确定小明家住在几号房吗？
生：小明住在7号房，因为7号房在楼梯的左边。
师：可见学会了左右，可以帮助大家解决生活中的一些问题。
②课本第65页，练一练第3题。
（教师先放手让学生独立完成，可能会出现错误的答案，教师引导学生分析。）
5．5游戏活动，体验“相对”。
①让两位同学上台玩游戏：两位同学排一列跟其余学生同方向，用右手拿一束花，高举右手，然后让他们闭上眼睛，悄悄地把前面的同学转过来。让学生说说发现了什么？
（先让学生小组内讨论交流，最后指名全班交流。）
②活动：同桌学生面对面站着，先握握右手再握握左手，进一步体会左右的相对性。
③课件出示同学们上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性。同时教育学生养成良好的交通意识。
④跟着视频做左右操结束新课。
收稿日期：2009-09-21