论文摘要
目的了解医学院校统计学专业人才的知识掌握现状,探讨相关影响因素并提出相应的措施,对现有教学体系中的主干课程重新进行调整和设计。方法本研究对某医学院校统计学专业的60名学生进行现场问卷调查。采用方便抽样方法,对其余医学院校的50名统计学专业学生进行网上问卷调查,以分析统计学专业学生对本专业的知识掌握程度。结果本次调查研究问卷共发放110份,收回的问卷中有效问卷109份,有效率为99.1%。其中有37人认为大学课程安排合理,合理率仅占33.9%。单因素logistic回归分析显示,专业知识、统计学逻辑思维、自我定位、社交能力、解决实际问题的能力是岗位胜任力的影响因素;多因素logistic回归分析结果显示统计学逻辑思维是岗位胜任力的影响因素(P<0.05)。结论医学院校的统计学教学需要在实践课程增加学时,在教学方式上引导学生建立统计学思维,根据各个医学院校的实际情况增减一些数学和统计学基础课程等。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 樊安彤,肖宇飞,石福艳,王素珍,刘洪庆,李胜利
关键词: 统计学,课程设置,课程改革,医学院校,满意度
来源: 中国卫生统计 2019年06期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,社会学及统计学,高等教育
单位: 潍坊医学院卫生统计学教研室,齐鲁制药有限公司
基金: 潍坊医学院教育教学改革与研究(2015Y009),中华医学会医学教育分会医学教育研究项目(2016B-KC024),山东省教育厅教学研究项目(Z2016M028)
分类号: G642.3;C8-4
页码: 883-885
总页数: 3
文件大小: 265K
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