导读:本文包含了积件思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思想,物理,初中,网络,现象,课程,声光。
积件思想论文文献综述
李建鹏[1]（2018）在《积件思想下的网络教学资源库建设及应用》一文中研究指出随着科学技术的快速发展,网络化教学已经运用到教育教学中。应用现代化的教育思想与学习理论,充分发挥网络的多种教学功能与资源优势,向教育者和学习者提供网络教与学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教学过程。网络教学既有传统教学的优点,又具有无可比拟的网络优势。主要研究积件思想下的网络教学资源库建设,通过结构设计、模块化设计、数据库设计来对资源库进行构建。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2018年10期）
程小红[2]（2018）在《基于积件思想的计算机教学课程资源建设》一文中研究指出随着经济社会的发展,网络教育逐步拓展,教学资源的有效管理已经成为了开展计算机网络教育的关键。从积件思想出发,将教学资源库与教育组合平台相结合,提出了以积件思想为基础的教学资源系统构建形式。该系统的构建具有安全性、开放性、资源共享性等特点,能够有效地解决当前高等教育在教学资源上存在的诸多问题。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2018年03期）
程小红[3]（2017）在《基于积件思想的网络课程资源整合研究》一文中研究指出网络课程资源整合是针对分散的、不同开发平台、不同操作系统、不同应用系统和不同网络间的课程资源进行有序组合,减少数据冗余。网络课程资源整合强调系统的传承性,是在原有系统资源基础上进行整合,是进化式的改动,是对原有网络课程资源的优化和重组。(本文来源于《科技风》期刊2017年21期）
陈亦余[4]（2017）在《基于积件思想的网络课程平台的设计与应用》一文中研究指出传统多媒体课件存在着固定性和封闭性的特点,网络课件又存在着开发难度大和生命周期短的问题,因此,将积件思想引入网络课程平台的设计与应用,并在"长方体和正方体"的教学设计和课程实施两方面阐述了该平台的应用模式,实践结果表明该模式能够较好地在中小学常态课中开展。(本文来源于《青岛职业技术学院学报》期刊2017年02期）
陈怡[5]（2017）在《基于积件思想的初中化学多媒体教学资源库的建设和应用研究》一文中研究指出积件是出于日常教学的需求,按照一定的教育教学规律,结合师生相互影响的教学过程,编制成教学所使用的多媒体教学信息资源系统软件。因为当前教学中计算机技术水平的不断提高,以一种现代化教育教学的手段而出现的计算机辅助教学,在新课程改革的形势下,正由“多媒体课件”向着“多媒体积件”的方向发展,进而满足不同的教学对象和教学需求,提高教学的效益。本研究在综述化学多媒体教学中课件使用现状的基础上,对积件思想的提出和使用现状,并对积件库结构及特征进行了系统全面的介绍。设计调查问卷,对初中化学教师教学信息资源需求进行调查与分析。并依据多媒体积件的结构,分类创立教学资源素材库、微教学单元库、教与学策略库,建立了初中化学多媒体教学资源库,将其应用于教学实践中。同时在教学区域内发放该多媒体积件库,对其进行测评,以获得对本库的反馈和评价,及时修改补充本库。本研究对多媒体积件库的应用程序在初中化学教学中的使用情况作出了初步的探索,不仅提供一个多媒体产品的推广应用的基础部分,还可以为其他学科研究的应用多媒体积件提供参考。(本文来源于《福建师范大学》期刊2017-03-01）
杨双燕[6]（2016）在《积件思想在初中物理声光现象教学中的运用探微》一文中研究指出在素质教育大力推行和新课标的贯彻落实下,基础教育的教学改革正处于稳步推进中。所以,初中物理教师必须转变传统教学观念,利用科学有效的教学手段提高教学效率,让学生的学习质量得到提高。而通过积件思想进行教学,可以让初中物理声光现象的教学质量获得显着的提升。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2016年12期）
陈花[7]（2016）在《积件思想在初中物理声光教学的应用》一文中研究指出由于初中物理较抽象、负责,并且需要学生有较强的理解能力、逻辑推算能力和运算能力,因此,初中物理教学在整个初中教学阶段中具有较大的难度,初中物理是一门难度较高的学科.同时初中物理在整个初中阶段中具有重要的基础作用,必须重视物理教学,努力提高课堂教学质量.基于实际的课堂教学情况,教师需加大对积件思想在初中物理课堂教学中的应用,尤其是在进行声光现象的教学时,以确保最大限度地激发学生学习物理的兴趣、提高课堂质量.(本文来源于《理科考试研究》期刊2016年02期）
孙君[8]（2015）在《基于积件思想的中职数字化资源平台建设的研究》一文中研究指出进入21世纪,随着互联网的逐渐普及、现代网络技术的迅速发展影响、改变着社会的各个方面。国家对信息化建设高度重视,已引起各中等职业学校的广泛关注。积件思想做为一个本土概念,因我国的计算机辅助教学发展情况而生。积件思想正在被人们所接受,因其集合了多媒体教学信息资源的相关理论,还概括了教学实践环节的重点内容,覆盖面已经扩大到资源和过程的准备和设计,组合和管理,以及使用和评价等方面,利用积件思想进行教学甚至是教科研研究也越来越多。本文尝试通过文献研究和亲身参与中职数字化资源平台建设项目等手段,进行以下内容的研究:1.分析积件及积件思想的发展变迁,努力拓宽积件思想的理论基础和发展空间,分析积件思想与当今国际教育方面的较权威的理论——建构主义和联通主义的共通之处。2.研究依据积件思想的中职数字化资源平台的需求。3.以积件思想为基础,引入建构主义和联通主义思想,完成《沟通能力训练》课程的课标和积件的开发设计工作,并对平台功能进行设计。通过本文研究,论证以积件思想为指导的中职数字化资源平台可以立足专业实际,结合岗位需求;以核心课程的课标为搭建积件系统的主要依据,将知识点进行合理梳理并拆分形成相对独立的积件资源,便于教师进行灵活运用和重组,生成新知识,有利于学生根据实际需要有针对性的选材并进行学习,以完善自己的知识构成。本文努力为推广积件思想,推动职业学校计算机辅助教学,为职业教育信息化的发展提供一些有价值的参考。(本文来源于《北京理工大学》期刊2015-12-20）
陈武[9]（2015）在《积件思想在初中物理声现象教学中的渗透》一文中研究指出积件思想应用在多个学科的教学中,均取得不错的成效,在初中物理声现象教学中,也能够收获不错的教学效果.积件思想在我国已出现多年,并在实际的教学课堂上收获不俗的成效,为教学提供了不少的帮助.积件资料数据库、积件教学平台以及积件式的教学课堂都对我国教学事业贡献出不少的力量.但由于国家经济发展与教学发展有较深厚的渊源,积件思想在物理声现象的教学中仍存在不少问题,比如积件思想教学不完善、教学实践较为落后、教学研究跟不上实际教学发展等.为(本文来源于《理科考试研究》期刊2015年20期）
陈武[10]（2014）在《基于积件思想的初中物理声、光现象教学研究》一文中研究指出在社会主义市场经济快速发展的大环境下,教学改革正稳步推进,物理学科为适应现代社会发展的步伐也在不断发展探索中寻求新的进步。随着科技的发展,信息技术逐渐应用于教学领域,并在各学科发展过程中发挥着至关重要的作用。积件思想在初中物理声、光现象教学中获得广泛应用,在实际教学工作中仍有很多需要关注的重点内容。本文从初中物理教学经验,从初中物理声、光教学的现状着手,对基于积件思想在初中物理声、光现象教学中的应用做了简单介绍。(本文来源于《学子(教育新理念)》期刊2014年21期）
积件思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着经济社会的发展,网络教育逐步拓展,教学资源的有效管理已经成为了开展计算机网络教育的关键。从积件思想出发,将教学资源库与教育组合平台相结合,提出了以积件思想为基础的教学资源系统构建形式。该系统的构建具有安全性、开放性、资源共享性等特点,能够有效地解决当前高等教育在教学资源上存在的诸多问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积件思想论文参考文献
[1].李建鹏.积件思想下的网络教学资源库建设及应用[J].微型电脑应用.2018
[2].程小红.基于积件思想的计算机教学课程资源建设[J].微型电脑应用.2018
[3].程小红.基于积件思想的网络课程资源整合研究[J].科技风.2017
[4].陈亦余.基于积件思想的网络课程平台的设计与应用[J].青岛职业技术学院学报.2017
[5].陈怡.基于积件思想的初中化学多媒体教学资源库的建设和应用研究[D].福建师范大学.2017
[6].杨双燕.积件思想在初中物理声光现象教学中的运用探微[J].新课程(中学).2016
[7].陈花.积件思想在初中物理声光教学的应用[J].理科考试研究.2016
[8].孙君.基于积件思想的中职数字化资源平台建设的研究[D].北京理工大学.2015
[9].陈武.积件思想在初中物理声现象教学中的渗透[J].理科考试研究.2015
[10].陈武.基于积件思想的初中物理声、光现象教学研究[J].学子(教育新理念).2014
论文知识图
