新兴技术助力教育生态重构

论文摘要

目前我国总体上还是工业时代的教育,强调的是"一刀切、齐步走"的标准化教学和以"教师、教材、教室"为核心的讲授式课堂,具有明显的规模化教育特征。随着信息技术特别是人工智能等新技术的发展,流水线式的人才培养模式显然已不能适应新形势的需要,既有的教育生态难以培养出信息时代需要的个性化创新人才。因此,融合信息技术,发展"互联网+教育",导入互联网技术和互联网思维,重构教育生态,乃至发展智能教育,促进信息时代我国教育改革创新,具有重大的社会意义和迫切的现实需求。

论文目录

• 一、新阶段技术引领教育变革的发展形势
• 二、信息技术变革教育形态的系统分析
•   （一） 教学环境的变化:双空间一体化教学环境
•   （二） 教学内容的变化:跨学科内容整合
•   （三） 教学方法的变化:规模化与个性化的统一
•   （四） 学习评价的变化:注重过程的多元化评价
•   （五） 教育模式的变化:以学生为中心的创新型人才培养
•   （六） 教育理念的变化:以人为本, 多元开放
•   （七） 教育文化的变化:通达与“连接”
• 三、信息技术支撑下教育生态重构路径
•   （一） 形成适应信息时代的新育人方式
•     1. 转变育人目标, 支撑人的全面发展
•     2. 变革育人理念, 促进规模化与个性化统一
•     3. 推进协同育人, 实现多主体共同参与
•   （二） 提升师生和管理者的信息素养
•     1. 制定实施学生信息素养标准, 重点培养学生综合能力
•     2. 培育基于互联网的教师培训新生态, 着力创新教师培训体系
•     3. 加强信息化领导力建设, 根在观念, 要在学习, 难在担当[9]
•   （三） 完善推进教育信息化的体制机制
•   （四） 通过积极示范发展智能教育

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨宗凯,吴砥,陈敏

关键词: 教育信息化,教育生态,新兴技术,教育变革

来源: 中国电化教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 西安电子科技大学,华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中),华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心

基金: 教育部哲学社会科学发展报告项目“中国教育信息化年度发展报告”(项目编号:13JBGP037)研究成果

分类号: G434

页码: 1-5

总页数: 5

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