核心素养为导向的教学设计——以“甲烷”的教学为例

论文摘要

《普通高中化学课程标准(2017年版)》提倡培养学生核心素养。以"最简单的有机化合物——甲烷"的知识内容为载体,培养学生核心素养:"宏观辨识与微观探析""证据推理与模型认知""科学态度与社会责任"。教学设计以学科核心素养为导向,挖掘教材蕴含的核心素养,精心设计研究活动,让学生在活动中获取基础知识,在知识的自我建构中形成和发展学科核心素养。

论文目录

• 1 教学背景
•   1.1 教学内容分析
•   1.2 设计思路
• 2 教学设计
•   2.1 引入创设情境———天然气“西气东输”工程
•   2.2 探究甲烷分子结构
•     2.2.1 键角
•     2.2.2 共用电子对的互斥
•     2.2.3 甲烷的取代反应及二氯甲烷的反证
•     2.2.4 甲烷中碳原子的成键特点
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 莫绮晨,王宇飞,蒋曼云

关键词: 教学设计,核心素养,甲烷

来源: 云南化工 2019年12期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 云南师范大学化学化工学院

分类号: G633.7

页码: 183-186+189

总页数: 5

文件大小: 125K

下载量: 473