导读:本文包含了科学课程改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教学改革,材料科学,科学研究,科学,口腔医学,巴西,内科学。
科学课程改革论文文献综述写法
黄时进[1]（2019）在《网络化科学促进研究生思政课教学改革探索——以自然辩证法概论课程为例》一文中研究指出互联网、大数据、云计算及人工智能等科技的迅猛发展加快了科学发现和技术发明的速度,网络化科学正在改变着我们的时代。自然辩证法概论作为培养研究生思想政治素质不可或缺的课程,需要在有限课时内,结合和运用网络化科学的时代特点和技术优势,进行系统性规划和教学改革,通过网络搜寻持续增加和完善教学案例,通过网络在线研讨引导研究生深度参与课程建设,从整体上提升教学的质量与效果。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年06期）
郭浩[2]（2019）在《“社会科学统计软件应用”课程考核改革研究》一文中研究指出为了解决回应以往"社会科学统计软件应用"课程考核中存在的诸多问题,文章把运用统计软件来分析社会现象的能力作为培养核心,构建了涵盖课堂作业、小组报告和期末考试等多环衔接的课程考核方案,并以社会学专业学生为对象进行了实践。结果表明,这一考核方案有效地提升了学生课程成绩,促进了学生参与各项实践活动与学术竞赛,有助于学生知识、技能和素质的协调发展。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年12期）
李琪,杨来诚,于晓艳,鲁法典,桑亚林[3]（2019）在《中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例》一文中研究指出文章以山东农业大学木材科学与工程专业的"胶黏剂与涂料"课程教学理论与实践为基础,探索了在中外合作项目背景下双语课程教学改革的措施。"胶黏剂与涂料"双语课程教学改革的实施提高了学生的英语应用能力,激发了学生学习的主动性,培养了学生的专业思维能力,为其他课程开展双语教学提供了参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
骆昱晖,刘霖,张东恩[4]（2019）在《《材料科学与工程基础》课程设置与教学改革探讨》一文中研究指出《材料科学与工程基础》作为江苏海洋大学材料化学和高分子材料科学与工程专业的必修课程,其教学目的是培养高级工程技术人才,帮助学生建立完善材料科学思维,全面掌握材料物理方面的知识和技能,但在教学过程中发现很多问题。本文针对《材料科学与工程基础》课程设置和教学过程中存在的问题,包括理论教学和实践教学模式的改革提出一些意见,并针对一些实例进行具体说明。(本文来源于《广州化工》期刊2019年23期）
张骞,王春香,王智祥,欧平[5]（2019）在《学科大类招生背景下的《材料科学基础》课程的教学改革思考》一文中研究指出在学科大类招生的背景下,材料科学基础的教学必须适应大类学科的教学要求。文章针对江西理工大学大材料招生的培养方案,从该课程的教学内容优化、教学方法改进、教学手段多样化和教学团队建设等多方面进行改革,来提升材料科学基础课程的教学质量和效果,以满足大类招生下"宽口径、厚基础、强能力"的培养要求。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
郑晓梅[6]（2019）在《基于执业医师资格考试的口腔内科学课程教学改革与实践》一文中研究指出口腔内科学是高职高专院校口腔医学专业一门核心课程,也是口腔执业(助理)医师资格考试的重要科目。高职高专口腔医学专业学制一般为3年,学生在校时间短、学业重,毕业后要想从事相关工作必须取得执业医师资格证。基于执业医师资格考试与岗位需求,对口腔内科学教学改革进行探讨。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
纪金雄[7]（2019）在《基于产教融合管理科学专业创新创业实践教学改革研究——以《创新创业实践》课程为例》一文中研究指出基于产教融合视角,分析了管理科学专业创新创业实践教学改革的背景和意义,在此基础上提出了基于产教融合的项目导向制的创新创业实践教学模式,通过实施项目式实践教学、实行校企双导师指导制度、开展创新创业专题竞赛、制定多元化考核办法等方式深化管理科学专业产教融合和校企协同育人,培养契合社会需求的具有创新意识、创业精神和实践能力的高素质复合应用型管理人才。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年36期）
傅晨[8]（2019）在《高校学前教育课程的教学改革问题探究——评《学前教育科学研究》》一文中研究指出当前我国教育事业不断朝着高质量、高要求的方向发展,学前教育日益受到重视,被视为国民教育中不可或缺的基础环节。随着学前教育研究的深入以及家长学前教育意识的增强,国家针对学前教育不仅增加了各种硬件设施的投入,对从事学前教育的工作者也提出越来越高的要求。如今的学前教育已经形成有体系、有规划、有目标的教育机制,这就要求从事学前教育工作者必须努力提升专业技能和业务知识,同时加深对教育普遍规律和一般特征的认(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年21期）
王婷,李鹏飞[9]（2019）在《高职外科学信息化教学手段的课程改革》一文中研究指出信息化技术不仅是现代教育领域中的一种教学工具,同时也属于现代化管理手段,能够在高等职业教育管理中发挥出作用。本文对高职医学外科学教学现状进行总结,并从教师队伍的优化、教学评价模式的制定、应用有效的电子课件、建立数字化校园学习平台四方面,论述了信息化教学手段在高职外科学中的应用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
潘洪建,邵娟[10]（2019）在《巴西BNCC及其对我国课程改革的启示——以自然科学领域为例》一文中研究指出巴西是拉丁美洲最大的发展中国家。巴西教育部2017年12月颁布中小学课程标准——《国家共同课程基础》(简称BNCC),该标准的理念、目标、内容以及教学建议特色明显,可资我国借鉴。(本文来源于《外国中小学教育》期刊2019年11期）
科学课程改革论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了解决回应以往"社会科学统计软件应用"课程考核中存在的诸多问题,文章把运用统计软件来分析社会现象的能力作为培养核心,构建了涵盖课堂作业、小组报告和期末考试等多环衔接的课程考核方案,并以社会学专业学生为对象进行了实践。结果表明,这一考核方案有效地提升了学生课程成绩,促进了学生参与各项实践活动与学术竞赛,有助于学生知识、技能和素质的协调发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学课程改革论文参考文献
[1].黄时进.网络化科学促进研究生思政课教学改革探索——以自然辩证法概论课程为例[J].化工高等教育.2019
[2].郭浩.“社会科学统计软件应用”课程考核改革研究[J].计算机时代.2019
[3].李琪,杨来诚,于晓艳,鲁法典,桑亚林.中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例[J].教育教学论坛.2019
[4].骆昱晖,刘霖,张东恩.《材料科学与工程基础》课程设置与教学改革探讨[J].广州化工.2019
[5].张骞,王春香,王智祥,欧平.学科大类招生背景下的《材料科学基础》课程的教学改革思考[J].教育教学论坛.2019
[6].郑晓梅.基于执业医师资格考试的口腔内科学课程教学改革与实践[J].卫生职业教育.2019
[7].纪金雄.基于产教融合管理科学专业创新创业实践教学改革研究——以《创新创业实践》课程为例[J].现代商贸工业.2019
[8].傅晨.高校学前教育课程的教学改革问题探究——评《学前教育科学研究》[J].教育发展研究.2019
[9].王婷,李鹏飞.高职外科学信息化教学手段的课程改革[J].智库时代.2019
[10].潘洪建,邵娟.巴西BNCC及其对我国课程改革的启示——以自然科学领域为例[J].外国中小学教育.2019