论文摘要
传统模式的无机化学实验教学主要以教师讲授为主,学生被动接收知识和重复实验,导致学生的自主实验操作能力弱,积极性不高;将PBL教学法应用于无机化学实验教学,按照给出案例、提出问题、查找资料、各组讨论、汇报和总结步骤实施PBL教学法。结果表明PBL教学法能够提高学生学习的积极性和主动性,提高学生自主解决问题的能力,强化学生综合知识的运用能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐丹,陈训,邱军强,周丹,李海霞
关键词: 教学法,无机化学,实验教学
来源: 广东化工 2019年20期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,无机化工,高等教育
单位: 海南医学院药学院
基金: 海南省教育科学“十三五”规划课题(QJY13516020),海南省教育厅教改项目(Hnjg2018-41)
分类号: O61-4;G642
页码: 171-172
总页数: 2
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