导读:本文包含了两课教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:两课,思想政治,藏族,思想政治教育,大学生,新疆,教学改革。
两课教育论文文献综述
彭新兰[1]（2018）在《藏区中职学校有效开展“两课”教育探讨》一文中研究指出甘南藏族自治州卫生学校地处藏区,藏族学生占73%左右,且大多来自农牧区,从小形成了固定的生活模式,来到学校后学习目的不明确,语言水平、综合素质与汉族学生差异较大,易形成相对封闭的小团体。针对这样一个学生群体,本文就如何有效开展藏区中职学校"两课"教育,促进学生健康成长、全面发展以及培养学生健全人格进行探讨。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2018年15期）
欧诗韵[2]（2016）在《强化“两课”教育实效,端正学生入党动机》一文中研究指出社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,为大专职业院校教育质量的提升提供了重要契机,同时也对"两课"教育提出了新的发展要求。在新的时代背景下,强化"两课"教育实效,端正学生入党动机显得至关重要。基于此,本文以大专职业院校学生入党动机的调查研究为主要出发点,对当前大专职业院校"两课"教育面临的困境进行简要分析,并探讨强化"两课"教育实效,端正学生入党动机的有效途径。(本文来源于《祖国》期刊2016年21期）
徐珂[3]（2016）在《大学生两课教育中存在的问题和对策》一文中研究指出大学生两课教育关系大学生的价值观形成,在理论上两课教育存在高尚的价值情怀,其预期目的是对学生的社会化教育,而现实中大学生两课教育遇到各种阻力影响,造成理论与现实之间的脱节,文章从两课教育中的问题入手,着力寻找相关对策,期望缩小两课教育效果预期与现实之间的差距。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年72期）
朱友红[4]（2016）在《新媒体时代独立学院“两课”教育变革的逻辑与路径》一文中研究指出数字新媒体时代的来临,打破了传统"两课"教育话语的信息权威,大学生知识和信息获取渠道的泛化及由此带来的价值观念多元化,给本就处于弱势的独立院校思想教育带来了巨大的挑战与冲击。本文从学科建设、教师教学与学生学习叁个角度分析了新媒体对独立院校"两课"教育的影响,辨析了"两课"教学改革的逻辑起点,并探讨了利用新媒体手段促进教学改革的路径。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2016年08期）
刘峰,顾定红,徐宏俊[5]（2015）在《生命体验与高校“两课”教育实效性探析》一文中研究指出生命体的积极投入是学校教育成效的基础性保证。在教育学意义上,思想政治教育的过程和成果都有其自身鲜明的特点,生命体验的教育的实效性主要体现在以隐性为特征的教学特点、以体验为特征的教学设计和以持久为特征的教学要求。(本文来源于《广西民族师范学院学报》期刊2015年05期）
罗菊红[6]（2015）在《艺术类高职院校“两课”教育教学现状与对策研究》一文中研究指出在艺术类高职院校中进行"两课"教学的目的是为了对学生进行思想政治教育,引导学生树立正确的人生观价值观,增强学生道德素质,这也是我国的社会主义建设对教育的要求。但是,在我国的艺术类高职院校的"两课"教学中,还存在很多问题,本文详细分析了艺术类高职院校"两课"教学的现状,并针对这些问题提出了相应的解决措施。(本文来源于《亚太教育》期刊2015年12期）
张彪[7]（2014）在《“两课”教育需创新方式方法》一文中研究指出一是引经据典。传统的课本教学过于强调理论知识,难免枯燥乏味,不易激发学生的学习兴趣。为此,我们应根据社会的发展变化及当代大学生群体的心理特点,及时在课堂教学中引"经"据"典"。教师在课堂教学时要善于把传授的理论知识与历史上的经典着作、知名人物的相关故事、趣闻轶事结合起来进行讲解;教师在课堂教学时要时刻关注社会及网络上的热点人物与话题,对于关注度较高并最终发展成为现代版的"经典"人物与事件要充分加以利用,尝试着与课堂教学结(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2014年12期）
张建军[8]（2014）在《新疆高校“两课”教育问题调查》一文中研究指出新疆高校"两课"教育实效性问题关系重大。调查发现当前新疆高校"两课"教育存在认可度低、教学方法单一、联系实际不够等问题,导致学生在某些思想认识问题方面出现偏差。这就需要我们在课程改革和方法创新方面进一步努力,切实强化教学效果。(本文来源于《文教资料》期刊2014年26期）
张彪[9]（2014）在《“两课”教育需创新方式方法》一文中研究指出目前高校“两课”教育虽然有了极大改进，但总体上与其地位的重要性不甚匹配。 “两课”教育是高校教学内容的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，也是提升其综合素质的必要途径。然而，目前高校“两课”教育虽然有了极大改进，但总体上与(本文来源于《中国教育报》期刊2014-06-06）
史楠凯[10]（2014）在《新时期高校“两课”教育的改革路径探究》一文中研究指出高校的思想政治理论课是大学生获得思想政治教育的主要途径,但实际中"两课"的授课情况并不理想。积极探寻高校"两课"的教学改革路径,增强教学实效性,是一个摆在面前的重要课题。(本文来源于《科学中国人》期刊2014年10期）
两课教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断深化,为大专职业院校教育质量的提升提供了重要契机,同时也对"两课"教育提出了新的发展要求。在新的时代背景下,强化"两课"教育实效,端正学生入党动机显得至关重要。基于此,本文以大专职业院校学生入党动机的调查研究为主要出发点,对当前大专职业院校"两课"教育面临的困境进行简要分析,并探讨强化"两课"教育实效,端正学生入党动机的有效途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
两课教育论文参考文献
[1].彭新兰.藏区中职学校有效开展“两课”教育探讨[J].卫生职业教育.2018
[2].欧诗韵.强化“两课”教育实效,端正学生入党动机[J].祖国.2016
[3].徐珂.大学生两课教育中存在的问题和对策[J].考试周刊.2016
[4].朱友红.新媒体时代独立学院“两课”教育变革的逻辑与路径[J].科教文汇(下旬刊).2016
[5].刘峰,顾定红,徐宏俊.生命体验与高校“两课”教育实效性探析[J].广西民族师范学院学报.2015
[6].罗菊红.艺术类高职院校“两课”教育教学现状与对策研究[J].亚太教育.2015
[7].张彪.“两课”教育需创新方式方法[J].教书育人(高教论坛).2014
[8].张建军.新疆高校“两课”教育问题调查[J].文教资料.2014
[9].张彪.“两课”教育需创新方式方法[N].中国教育报.2014
[10].史楠凯.新时期高校“两课”教育的改革路径探究[J].科学中国人.2014
论文知识图
