巧用音乐游戏,活跃音乐课堂

巧用音乐游戏,活跃音乐课堂

吉林省长白山池西区第一小学校134511

摘要:由于课改的不断深入推行,各学科教师为了跟随时代的步伐,紧跟课改的脚步,在教学设计中无不创新教学方案。而音乐是培养学生的情操与艺术审美能力的学科,教师在教学设计中应通过创新课堂教学模式,丰富课堂教学内容,以使学生的音乐素养得以有效提升。

关键词:音乐游戏小学音乐课堂教学

一、巧用音乐游戏导入,为课堂氛围添活力

在音乐教学中,应用音乐游戏于课堂教学的导入环节,可以有效地带动学生学习的热情,让课堂充满活力,学生在课堂气氛的影响下也会积极主动地跟随教师完成音乐学习。而教学中的导入环节目的是为了打消学生对新课程知识的陌生感,教师一般会采用情境创设的方法来实现音乐知识的有效导入,学生或在情境之中被问题激发好奇心,或身处于情境之中产生了探索的欲望,从而促使学生主动地走进音乐课程的学习之中。

例如,教师在教授《数鸭子》的歌曲中时,可以在课程学习前向学生创设情境。该音乐课堂的学习情境可以选择创设的情况在池塘中,利用多媒体技术播放池塘边有一群小鸭子在行走的动画视频,并配上音频小鸭子的叫声,池塘边青蛙跳水的扑通声,几只小鸟在树上的啼叫声。学生在教师创设的情境中,感受到自己好似真的来到了池塘边。这时教师开始讲述游戏内容,在教室的地上画上两个范围不大的圆圈作为池塘,将学生分为两个小组,挑选两组中最高个子的学生作为鸭妈妈,其余学生作为小鸭子排着队跟随鸭妈妈向池塘边走,当鸭妈妈走到圆圈边时,听从教师的口令,在教师喊“开始”后,小鸭子一个个跳到圆圈中,直到所有的小鸭子都跳到圆圈中,而鸭妈妈则需要数清自己一共有多少只鸭宝宝,哪个队用时最短且鸭妈妈的报数最准确,哪个队胜利。教师向获胜的小组予以奖励后,向学生们提出我们可以用唱歌的形式完成对鸭宝宝们的数数么,学生由此产生疑问,接着教师播放《数鸭子》的音视频将学生带入到歌曲的学习中。

二、适时运用音乐游戏,为音乐欣赏添动力

音乐学习要以审美为中心,让学生通过对美的追求和创造促发对音乐学习的冲动。由于游戏是艺术的最初形态,游戏能与审美相通,可以当作一种审美活动。因此,教师为了让学生获得有效学习,可以适时地在音乐欣赏课中添加音乐游戏,以激活学生学习动力。由于音乐游戏需要学生借助视觉(观察)、运动觉(身体动作)等多重感官来感受音乐的节奏或高低音的变化,所以学生可以在音乐游戏中,提升对音乐的感知力和对美欣赏能力,促使学生提升音乐素养。

例如,在对学生进行戏曲艺术的音乐欣赏学习中,由于现在的学生对戏曲不是很了解,所以教师在进行音乐欣赏时,很难找到突破口,这时教师可以通过戏曲剧种之间的风格特征入手,以不同的剧种在念白上的区别帮助学生发现戏曲学习的乐趣,那么教师应当怎样在念白的教学中做教学设计呢?如教师在教授学生北方京剧时,可以适当地利用音乐游戏丰富教学内容,如教学京剧念白时整理了几段对话“怎会如此不公!”“竟有如此歹毒之人。”“我呀就这么办啦!”“只是我身居闺中,不得相见。”教师先向学生做正确的京剧念白示范,随后简单介绍一下每一句话的语调与节奏,将学生分为四组,每组负责一句,四个学生在练习念白的时候,不可以使用同一种语言,必须用不同的方言来说。待学生在组内练习完,教师邀请几组学生上台分别展示这四句念白,学生出于害羞的心理很难施展出在组内练习时的水平,这时教师应当予以鼓励,在每组学生用不同的方言说出念白的时候,恰恰由于不熟练会给念白增添许多的趣味,这也促使音乐课堂氛围被带动起来,教师趁势向学生教学正确的念白技巧,学生在教师的引导下纠正了自己的发音和语调,慢慢地对京剧念白熟练起来,戏曲艺术的欣赏也由此展开。由于学生对戏剧的学习乐趣被激发,所以接下来的每一节欣赏课中教师都可以高效地完成教学任务,学生也从中学习到了许多戏剧知识,这对学生的音乐素养和审美能力提升都十分有帮助。

三、恰当加入音乐游戏,为歌唱教学添成效

在音乐学习中,歌唱是学生对音乐知识掌握后的实践演练,是音乐的主要表达方式,所以歌唱教学在整个音乐教学中有着重要的地位。教师不但要在歌唱教学中了解学生的音乐学习情况,在课堂教学时也要为学生增加歌唱学习内容,所以歌唱教学是巩固与学习同步进行的过程。由于教学任务十分艰巨,教师要保证教学质量就需要在教学设计或者教学模式上创新,这样学生可以有兴趣跟随教师完成课程的学习,而教师可以选择恰当的时机添加音乐游戏,带动学生的学习积极性,同时利用寓教于乐的教学方式,也可以弱化音乐教学中的知识难重点,帮助学生锻炼音乐的思维能力养成。

四、结语

音乐游戏是音乐中的听觉感受和动觉体验的结合,是音乐行为与理论符号之间的相互转化,是课堂有效性和趣味化的同步深入。因此,合理利用音乐游戏于小学音乐课堂教学之中,不仅可以帮助教师完成教学目标,同时也激活了学生音乐素养的养成,而学生的音乐技巧也在课堂学习中逐渐完善,所以巧用音乐游戏,活跃音乐课堂才能实现师生共赢。

参看文献

[1]李鑫浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用[J].软件(教育现代化)(电子版),2018,(5):157。

[2]程溢音乐游戏在小学音乐中的作用与实践[J].文理导航?教育研究与实践,2018,(6):227。

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