海军青岛第二疗养院幼儿园266000
摘要:幼儿是未来地球的主宰者，从小对幼儿进行环境教育具有现实意义，及时对幼儿进行环境教育，能够让幼儿从小认识人与自然的关系，了解爱护环境就是在保护地球，保护自己的道理，久而久之，养成爱护环境的好习惯。
关键词：环境教育重要性环保意识
环保问题已然是目前社会的主要热点之一，伴随着改革开放的不断深入，人们生活水平的逐渐提高，对环境也有了更高的要求。人类的生活离不开自然环境，同样环境也一直影响着人类的生活。社会上逐渐刮起了一阵热潮——“环境教育从小做起”。幼儿对周围环境有一定的认知力，但是对环境污染却缺乏一定的重视，对自身所生活的地方也缺乏一定的了解。环境教育是一项具备重要意义的工作，从小启迪幼儿的环保意识，对幼儿未来的发展有一定的好处。
一、了解环境对幼儿发展的重要性
“环境”在环保教育中占据重要位置。幼儿园是营造和谐、愉悦的环境的，环境教育和幼儿园的环境、良好的园风息息相关。幼儿对周围环境的认识是根据自身和环境的相互作用所构建的。因此，幼儿园必须致力于为幼儿营造与环境教育相互适应的良好环境。
二、通过幼儿心理特征，培养幼儿环保意识
近几年，大部分幼儿园都通过本园中幼儿的年龄特征，进行了多元化的环境教育工作，在教学中，一日生活中，常规培养中，游戏活动中融入环境教育，让幼儿在快乐、放松的环境中体会环保重要性，培养自身良好的行为习惯。
1.在课程中融入环境教育。在幼儿园进行环境教育工作不能单独开展一科，也不可以随意讲解，而是要把环保教育融入于每一科中，在固定的教材设计上开展一系列有关于环境教育的工作。在艺术活动中，展现环保重要性。
2.在一日活动中融入环境教育。幼儿一日生活中，随处可见和环境相关的内容。因此，教师必须把握机会，对幼儿进行教育。
3.在游戏中融入环境教育。环境教育可以融合幼儿活泼好动、热爱游戏的特征，将环境教育融入于游戏中。例如，根据角色扮演游戏“大树爷爷笑了”，让幼儿在表演中体会人和植物的关系。除此之外，也可以融合环境教育知识制定相关游戏，比如科学游戏“大气污染”，体育游戏“小小植树家”，音乐游戏“小青蛙”等等。
三、让幼儿从小做起，养成良好环保习惯
教育要因材施教，因人而异。对家长的环境教育更要如此。针对于幼儿家长定时接送幼儿的次数多、停留时间短等特征，教师可以利用宣传阵地进行一系列的环境教育专栏活动。
四、家园共育，培养环保小能手
我国著名的教育家陶行知老先生曾经说过:“生活即是教育，社会即学校。”由此可见，陶行知老先生特别强调：“缺乏实际生活作铺垫的教育是古板的教育，缺乏生活作铺垫的学校就是古板的学校，缺乏实际生活铺垫的书本就是古板的书本。”大自然本身就是一本即使用尽毕生精力也不可能读完的书籍，即使用一生的精力也看不够的美妙画卷，它是幼儿们身心健康成长的最好课堂，亲近大自然，可以让幼儿亲近生活，拥有一双善于发现美的眼睛，去看待自然、了解自然。在家长工作中，我们想到，为什么不让教师、家长、幼儿一起努力让幼儿走出幼儿园的束缚，亲近自然的生活教育呢？也正是这样的教育思想让我们积极开展了极具特色的家园活动——亲近自然。
1.节日活动。当植树节来临的时候，教师可以让大班家长和幼儿一起进行植树活动，5个家庭2棵树，这样家长和幼儿就会在充满欢声笑语的活动中完成植树活动。在此过程中，分工明确，铲土的铲土，浇水的浇水……然后家长和幼儿在自己的劳动成果上贴上专属标签，标签内容形色不一。
在这个植树活动中，幼儿用自身的童真打动了家长，家长也用自身的科学植树方法教育了幼儿。亲情的相互交流和沟通让幼儿感受到了快乐，而这种快乐的情绪又促进了幼儿去认知环境教育在家庭中的重要性，也是植树在幼儿和家长的心灵搭建了一座桥梁，这座桥梁让家长和幼儿同时拥有了环保意识。
2.主题活动。为了可以让家长和幼儿在生活中养成环保习惯，教师可以组织活动让其进行购买绿色食品、变废为宝小设计、绿色小能手活动等等亲近实际生活的主题活动。例如，在变废为宝的主题活动中，家长可以带领幼儿利用一些废旧的物品来进行回收利用，比如利用各种物品为幼儿量身定做一套服装，然后组织幼儿进行服装评比。
与此同时，教师必须让家长充分了解此次活动的主要目的，主要是为了培养幼儿废物回收利用，学会垃圾正确分类的环保意识。让家长和幼儿都拥有环保意识的感性认识，让其能够强化保护环境的责任心，并将其落实于实际生活以及行动上。
在21世纪发展的今天，唤醒幼儿心灵深处的环保意识，是广大教育者和家长的责任。通过以上活动培养幼儿环保意识，将“环境教育”当作素养教育的突破口，让我们的下一代拥有绿色健康的家。
参考文献
[1]吴少芬对幼儿环境教育的再认识[J].贵州教育，2011。
[2]林蓓蕾幼儿环境教育的探索与实践[J].小作家选刊，2012。
[3]董小萍幼儿学前环境教育的认识与实践[J].考试周刊，2014。