导读:本文包含了以学习为中心论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中心,学习者,课程,过程,课堂教学,教学模式,报刊。
以学习为中心论文文献综述
刘颖[1]（2019）在《以学习者为中心的景观设计教学探究》一文中研究指出随着我国可持续发展理念的提出,人们越来越注重环境建设,这也使得风景园林、环境设计等专业越来越受到欢迎,而景观设计作为这些专业的核心课程,是学习者关注的重点。为此本文主要探讨了以学习者为中心的景观设计教学,希望能够为相关工作者提供借鉴。(本文来源于《作家天地》期刊2019年23期）
陶燕[2]（2019）在《以学习为中心的小学数学教学过程研究》一文中研究指出小学数学课程的教学展开与实施中,建立与学生为中心的教学体系,采取针对性更强的教学实施策略,这会让知识的渗透更好的完成,也会有助于学生学科能力的形成与建立。以学生为中心的教学过程需要教师在选择教学内容和设计教学实施方法时充分从学生已有的生活经验出发,并且结合学生的实际情况,加强对于学生各方面学科能力与素养的锻炼。让学生在不断深入(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
张正彪[3]（2019）在《习育课堂：走向以学习为中心》一文中研究指出秉持“做有温度的课改”初心，郑州陈中实验学校进行了一系列探索。2011年秋至2017年秋，是从“师中心”走向“生中心”的“金质课堂”阶段；2017年秋开始二期课改，我们在原来的基础上迭代升级为以学习为中心、以素养为本的“习育课堂”。那么，二期课改(本文来源于《中国教师报》期刊2019-12-04）
顾波[4]（2019）在《构建以“学习者为中心”的中职课堂教学研究与实践》一文中研究指出就中职化学工艺专业课程——煤制甲醇工艺仿真项目为载体,结合"煤制甲醇加压气化工艺实施"的教学设计,阐述在本课程中如何构建以学习者为中心的课堂教学。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
张红妹[5]（2019）在《课程变革如何以学习为中心》一文中研究指出新中国成立70年来，学校课程变革呈现出从缺位到回归再到繁荣的发展脉络。如何进一步优化课程教学体系，科学规划学校课程，推进跨学科课程教学改革？如何建构有利于学生成长的学校课程体系？近日，由上海市教育科学研究院主办的“以学习为中心的学校课程变革”论坛在上海市(本文来源于《中国教师报》期刊2019-11-27）
赵学森[6]（2019）在《以学习为中心的小学数学教学过程研究》一文中研究指出近些年来,随着国家教育制度的不断改革和创新,小学数学课程的教学模式与手段也要进行不断创新和改革。为了能够更好地培养小学生们学习数学知识的积极性和兴趣,老师们要以学生为主,从学生们的具体实际出发,运用以学习为中心的教学方法来开展小学数学课程,让小学生们能够更加扎实的掌握数学知识,提升小学生们的数学素养和品质。本文主要对以学习为中心的小学数学教学过程进行研究和讨论,旨在让小学生们更加主动地去学习数学知识,掌握数学解题技巧,提升小学数学教学效率。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
童红霞,陈健[7]（2019）在《以学习为中心的“生·动”课堂》一文中研究指出有人说，教育1.0时代是以教师为中心，教育2.0时代是以学生为中心，教育3.0时代是以学习为中心，建立学习型组织。教育部长陈宝生曾说，要深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。基于这样的背景，在原有课堂改(本文来源于《中国教师报》期刊2019-11-13）
王晶心[8]（2019）在《以学习者为中心的混合式学习环境：理论基础与教学策略》一文中研究指出从理论的视角看待教学设计与实践,可以使实践者从更广阔的角度来看待技术与教学方法的发展及其在不同教学情境之间的转换。以学习者为中心的相关理念为混合学习环境的设计与实践提供了理论指导与设计框架,文章首先梳理了混合式学习环境概念及其教学目的和作用的演变历程,阐明了混合式学习环境为何要体现以学习者为中心的设计原则,并对以学习者为中心的学习环境的理论来源和基本假设进行了分类和讨论。最后,研究基于相关理论模型,从学习任务设计、学习活动组织和学习支持开发叁个角度分别探讨了混合式学习环境中如何体现以学习者为中心的教学策略。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年21期）
朱法顺,蔺湘媛,张执国[9]（2019）在《“以学习者为中心”的教学模式改革与实践——以“管理学基础”为例》一文中研究指出以"管理学基础"课程教学为背景,全方位介绍了"以学习者为中心"教学模式改革与实践工作。基于反向规划思路,重构了教学内容体系;剖析师生角色新定位,给出了具体教学策略;基于情境模拟方法,形成了叁位一体实践性教学模式;运用系统性原理,给出了逐层递进综合渐进式考核策略。当前此项改革实践已取得初步成效,可资借鉴其它课程模式改革。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
刘宝杰[10]（2019）在《“以学习为中心”的小学英语报刊阅读教学实践与思考》一文中研究指出近年来,随着双语报刊的出现,越来越多的一线英语教师从双语报刊上选择相应阅读素材作为日常小学英语阅读教学的补充,报刊的语言真实自然,相比课本,有更丰富的词汇量,且词汇的难度略高于学生目前的英语水平,既有正式的语言表达,也有俏皮的俚语/流行的新词,对于一些较有难度的固定表达或是词汇,在报纸上还有一专栏进行解释和例句的说明,学生亦可轻松地自学。对于每日埋头于教材作(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年30期）
以学习为中心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学课程的教学展开与实施中,建立与学生为中心的教学体系,采取针对性更强的教学实施策略,这会让知识的渗透更好的完成,也会有助于学生学科能力的形成与建立。以学生为中心的教学过程需要教师在选择教学内容和设计教学实施方法时充分从学生已有的生活经验出发,并且结合学生的实际情况,加强对于学生各方面学科能力与素养的锻炼。让学生在不断深入
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
以学习为中心论文参考文献
[1].刘颖.以学习者为中心的景观设计教学探究[J].作家天地.2019
[2].陶燕.以学习为中心的小学数学教学过程研究[J].小学生(中旬刊).2019
[3].张正彪.习育课堂：走向以学习为中心[N].中国教师报.2019
[4].顾波.构建以“学习者为中心”的中职课堂教学研究与实践[J].教育教学论坛.2019
[5].张红妹.课程变革如何以学习为中心[N].中国教师报.2019
[6].赵学森.以学习为中心的小学数学教学过程研究[J].当代家庭教育.2019
[7].童红霞,陈健.以学习为中心的“生·动”课堂[N].中国教师报.2019
[8].王晶心.以学习者为中心的混合式学习环境：理论基础与教学策略[J].中国教育信息化.2019
[9].朱法顺,蔺湘媛,张执国.“以学习者为中心”的教学模式改革与实践——以“管理学基础”为例[J].科教导刊(下旬).2019
[10].刘宝杰.“以学习为中心”的小学英语报刊阅读教学实践与思考[J].小学教学设计.2019
论文知识图
