导读:本文包含了显性知识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:知识,隐性,显性,显性化,语义,母语,激励机制。
显性知识论文文献综述
杨卉卉[1]（2019）在《二语习得显性和隐性知识测量方法：实践与反思》一文中研究指出显性和隐性知识一直是心理学和二语习得研究的重要课题,而对这两类知识的测量是开展相关研究的首要任务,也是制约相关研究进展的重要因素。追述口头报告、直接-间接测试和主观测量是叁种较为常见的显性和隐性知识测量方法。文章对这叁种研究方法进行了较为系统的介绍与评述,在此基础上,提出了根据二语习得研究需要合理地选用多种意识测量方法的建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
徐小琴[2]（2019）在《知识显性化 操作具体化——让仿写指导更有效》一文中研究指出【教学实录】(苏教版第九册《莫高窟》第2自然段的读写结合练习)师:请各位同学默读第2自然段,思考:这一段是围绕哪句话写的?请用横线画出来。(学生认真阅读,并做批注)师:这段话写了哪些彩塑,这些彩塑有什么特点?生:菩萨、天王、力士、卧佛。生:这些彩塑各有特点,菩萨是"慈眉善目",天王是"威风凛凛",力士是"强壮勇猛",卧(本文来源于《课程教材教学研究(小教研究)》期刊2019年Z6期）
贾敏,蔡毅,谢丹,吕浩滨[3]（2019）在《基于缄默知识和显性知识转换模式下的声乐教学探究》一文中研究指出声乐艺术是主观性极强的学科之一,它有别于传统的社会学科。教学过程中,老师常常遇到"情感表达""真假声"转换、教学互动不够的教学难题,我们还常常习惯性地忽视学生的心理特征。本文就"缄默知识"理论的研究视域,以缄默知识理论的叁种转换模式为主要路径,探究声乐教学活动中学生的心理活动,探寻更为合理的教学方法,为高校声乐教学理论的完善和丰富提供依据。(本文来源于《艺海》期刊2019年11期）
司晓蓉[4]（2019）在《高校教师缄默知识显性化探究》一文中研究指出缄默知识是教师获得专业发展的重要基础和内在契机,对整个教育活动起着驱动和导向作用。然而当前高校教师缄默知识转化与共享面临诸多困境,存在对缄默知识的重要性认识不足、共享意愿低落、发展动力外驱化、相关评价制度尚不完善等误区,严重影响了教师个体及组织的可持续发展。因此需要通过提升教师自我反思能力、营造教师知识共享的对话情境、改革科层管理体制、完善评价制度等途径实现缄默知识显性化,不断助推新时代教师个人与整体师资队伍的专业发展。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年10期）
陆军[5]（2019）在《母语影响下的二语语义趋向知识隐性、显性学习研究》一文中研究指出本研究采用语料库与实验相结合的范式,设计语义趋向知识学习任务和能够过滤母语影响的隐性、显性知识测量方法,探讨母语影响下的二语语义趋向知识隐性、显性学习特征。研究数据显示,在朗读口译任务中,语义趋向知识隐性学习效果显着;在规则搜寻任务中,隐性和显性学习效果均显着。分析表明,语义趋向知识隐性、显性学习效果与注意力水平密切相关。注意力水平较低的任务主要促进受试基于搭配实例抽绎目标语义趋向规则;注意力水平较高的任务促使受试克服母语影响,建立并验证目标语义趋向假设,同时激活母语语义趋向知识,引发隐性联系反应,产生搭配记忆错觉。上述发现对深入开展隐性、显性学习研究具有理论启示,对二语词语教学和测试具有实用价值。(本文来源于《外语界》期刊2019年05期）
乔延钊,赵清俊,陈城[6]（2019）在《知识管理中隐性知识显性化研究》一文中研究指出通常情况下,知识管理所涉及到的主要是显性知识和隐性知识这两个方面,显性知识因受到较多的关注同时其往往更易被发现,因此传播也较为广泛。对于隐性知识来说,在传播过程所涉及到的较少,更加容易被忽略,但同时不可否认隐性知识也具备更高的价值,对一个组织的成长和发展能够起到更为积极作用,将隐性知识显性化处理在知识管理中是很有必要的。限于隐性知识自身难以被发掘等特征使得隐性知识在显性化过程中的阻碍变得很大。本文通过具体分析隐性知识在显性化过程中的各种障碍,进而提出一些隐性知识显性化的激励措施,完善隐性知识显性化的转化模式。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2019年19期）
李更春[7]（2019）在《二语显性和隐性知识测量方法新进展》一文中研究指出显性和隐性知识是二语习得和外语教学研究的热点话题。以往研究中,学者们使用不同的测量方法对其加以测量,然而这些测量方法在效度方面尚存不足,这势必在一定程度上影响研究结果的准确性与可信度。文章就二语习得领域常用于测量显性和隐性知识的方法及最新发展展开讨论,涉及显/隐性知识的成套测试、嵌入单词监控的诱导模仿任务和视觉—世界任务。通过分析认为,在嵌入单词监控的诱导模仿任务中,诱导模仿测量的是自动化的显性知识,单词监控测量的是隐性知识;视觉—世界任务则能较好地测量隐性知识。(本文来源于《喀什大学学报》期刊2019年04期）
张鹏莉[8]（2019）在《我国显性与隐性知识研究十四年现状分析》一文中研究指出本文从研究领域、研究主题等多个角度分析我国2005-2018年间显性知识与隐性知识研究来自核心期刊和CSSCI期刊的论文发表数量,从而考察我国显性与隐性知识的研究现状。结果发现:(1)显性与隐性知识论文发表数量总体上变化大,在2011年达到峰值,且2010年到2011年增长势头较强,发表的论文数量显着增加;2015年到2018年总体上呈现出增长趋势,但增长缓慢。(2)目前对于两种知识的研究内容和主题不宽泛,研究方法也单一,少有学者将显性与隐性知识与二语教学或者个人差异联系起来。(3)当前对显性与隐性知识研究的热点仍集中在两种知识之间的关系、转化与测量上,但转化的程度和科学的测量方法有待进一步探讨。(4)国内有关显性与隐性知识研究的专着数量较少,可以加强此方面的研究。(本文来源于《北方文学》期刊2019年24期）
赵睿昱[9]（2019）在《房地产企业隐性知识显性化的路径及其有效性研究》一文中研究指出房地产行业对国民经济的发展起着重要的作用,然而近年来面对经济下行压力,政府的房地产政策持续收紧,房地产企业若想抵御多变政策与激烈市场环境的双重压力,保持稳定持续快速发展,增强企业的核心竞争力,提高企业的竞争地位是重中之重。作为知识密集型行业,房地产企业通过提高知识管理水平能够有效提升企业竞争力,如何将企业的隐性知识更加高效的转化为显性知识并加以共享和应用,从而形成企业的竞争优势,是房地产企业当前亟待解决的问题之一。因此,研究探讨房地产企业隐性知识显性化的具体路径,并分析评价路径的有效性,进而采取措施更好的促进企业隐性知识显性化显得非常重要。首先,本文通过梳理隐性与显性知识理论进行隐性知识内涵的界定以及类别划分,通过实际调研房地产企业,梳理出企业的隐性知识,并且界定了隐性知识显性化、隐性知识显性化路径以及隐性知识显性化路径的有效性的概念。其次,搜集了20位有代表性的房地产企业员工的深度访谈资料,采用扎根理论开放式编码的方法进行路径识别,得到了12条房地产企业隐性知识显性化的路径并构建了路径模型,然后通过扎根理论叁级编码识别出隐性知识显性化路径的有效性的评价指标体系,共包括组织结构合理性、组织制度完善度、组织流程精细度、知识管理平台成熟度、知识导向型企业文化渗透度等5个一级指标,以及权责分明程度等23个二级指标。然后,通过专家调查打分,利用yaahp软件进行层次分析计算,确定了评价指标的权重,并进行了层次排序的一致性检验。同时为了尽量减小专家评价的主观性,提出了对评判具有较好指导作用的参照评判细则,运用多级模糊综合评价方法确定指标评语集合,建立评语集,确定隶属度,并以此构建了房地产企业隐性知识显性化路径有效性的评价模型。最后,以L企业作为实证研究案例,应用多级模糊综合评价法进行L企业隐性知识显性化路径的有效性的评价,并根据评价结果和L企业内部管理详细情况,分析阐述了各一级指标分值的合理性,并提出了促进隐性知识显性化的相关对策与建议。本文的研究成果促进了隐性知识显性化在房地产领域的运用与发展,丰富了隐性知识管理的相关理论,拓展了房地产领域知识管理的研究范围,具有重要的理论意义。另外,可以为广大房地产企业通过强化隐性知识显性化路径,提高企业内部隐性知识显性化效率,从而提升企业总体项目管理水平和核心竞争力提供借鉴与参考。(本文来源于《中国矿业大学》期刊2019-05-25）
本刊编辑部,王吉平,解建宝,牛婷,王情[10]（2019）在《工作过程分析:提炼显性知识 挖掘隐性知识》一文中研究指出提高员工工作绩效是企业培训的主要追求,企业培训的质效重点在于培训成果的实践转化,国网陕西培训中心在总结多年培训经验的基础上,结合现代职业教育的理念与方法,提出了典型工作任务培训模式。为推动这一培训模式的实践,需要进行典型工作任务工作过程分析。通过"四轮"分析法(见图)对岗位典型工作任务进行工作过程分析,实现显性知识提炼、隐性知识挖掘,充分利用组织经验帮助员工解决实际工作中的难点和痛点,切实提高工作绩效。现实工作和生活中,当你向经验丰富的人取经(本文来源于《中国电力教育》期刊2019年05期）
显性知识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
【教学实录】(苏教版第九册《莫高窟》第2自然段的读写结合练习)师:请各位同学默读第2自然段,思考:这一段是围绕哪句话写的?请用横线画出来。(学生认真阅读,并做批注)师:这段话写了哪些彩塑,这些彩塑有什么特点?生:菩萨、天王、力士、卧佛。生:这些彩塑各有特点,菩萨是"慈眉善目",天王是"威风凛凛",力士是"强壮勇猛",卧
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
显性知识论文参考文献
[1].杨卉卉.二语习得显性和隐性知识测量方法：实践与反思[J].智库时代.2019
[2].徐小琴.知识显性化操作具体化——让仿写指导更有效[J].课程教材教学研究(小教研究).2019
[3].贾敏,蔡毅,谢丹,吕浩滨.基于缄默知识和显性知识转换模式下的声乐教学探究[J].艺海.2019
[4].司晓蓉.高校教师缄默知识显性化探究[J].牡丹江教育学院学报.2019
[5].陆军.母语影响下的二语语义趋向知识隐性、显性学习研究[J].外语界.2019
[6].乔延钊,赵清俊,陈城.知识管理中隐性知识显性化研究[J].合作经济与科技.2019
[7].李更春.二语显性和隐性知识测量方法新进展[J].喀什大学学报.2019
[8].张鹏莉.我国显性与隐性知识研究十四年现状分析[J].北方文学.2019
[9].赵睿昱.房地产企业隐性知识显性化的路径及其有效性研究[D].中国矿业大学.2019
[10].本刊编辑部,王吉平,解建宝,牛婷,王情.工作过程分析:提炼显性知识挖掘隐性知识[J].中国电力教育.2019
论文知识图
