导读:本文包含了培训效果评估论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:效果,护士,模型,公共卫生,近视,年资,流行病学。
培训效果评估论文文献综述
胡莹莹,张云,李文平,陆伟,王庆军[1]（2019）在《军队医院影像基地规范化培训模式的探索——以实践转化能力和效果评估为导向》一文中研究指出2013年,国家初步建立住院医师规范化培训制度。在政策推行的五年间,由于军队医院管理上的特殊性,仍存在与地方不相统一的若干部分。作者从军地住院医师规范化培训的差异分析入手,探索建立健全军队医学影像学科住培体系,并实现闭环评估,着重体现实体转化成果。(本文来源于《转化医学杂志》期刊2019年06期）
彭迎春,何永洁,李玉杰,王彩华,周娇娇[2]（2019）在《社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训效果评估及需求探析》一文中研究指出目的了解北京市社区技术卫生人员继续医学教育必修课培训项目开展现状,征询社区技术卫生人员对培训课程内容、培训师资和培训方式等方面的参培需求并对培训项目将来的发展提出对策建议。方法根据北京市社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训项目的历年基线资料及关键知情人访谈结果,编制调查问卷,采取分层随机抽样方法,从北京市的16个区中分层抽取6个区,在每个区各抽取10家社区卫生服务中心,按比例分层抽取共计1 410名参培学员进行问卷调查。结果参培学员对培训项目所包含课程的实用性和必要性较为认可,满意度较高,在培训形式方面更倾向于网上授课,亟须通过培训增强实践操作技能、专业基础知识和临床思维方法,同时对卫生政策解读、实时政治和医学人文等课程有更多期待。结论北京市继续医学教育必修课培训对于社区卫生技术人员的服务能力及服务理念起到了极大的推动作用,但仍需引导参培学员的合理预期,激发其内生动力,调动学员的学习主动性;政策引导与技术应用并举,妥善处理工学矛盾,不断提高参培学员学习的便利性;注重以需求为导向,线上线下培训并行,创建必修课教学新模式;强化教学管理,完善考核评价体系。以期不断契合参培学员的学习需求,进一步促进北京市社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训项目的健康可持续发展。(本文来源于《中华全科医学》期刊2019年12期）
刘丽蓉,刘爱玲,张丽丽,于丽萍,韦欣捷[3]（2019）在《兽医现场流行病学项目培训效果评估模型构建》一文中研究指出为科学评价中国兽医现场流行病学项目的培训效果,本研究在国内外相关模型的基础上,借鉴全球流行病学培训与公共卫生干预网络培训项目质量评估方法和柯氏四级培训效果评估理论,从管理层、反应层、学习层、行为层、结果层5个层级创新性构建了CFETPV项目培训效果评估模型,并形成包含一级指标(5个)、二级指标(13个)和叁级指标(75个)的培训效果评估指标体系。各层级相互关联,采用不同的评估主体、评估方法、评估时机和评估指标。该模型的构建对深入了解培训成效、改善培训质量,提升我国兽医流行病学队伍建设能力具有重要意义。(本文来源于《中国动物检疫》期刊2019年12期）
孔令强,林秀芳[4]（2019）在《成人继续教育培训效果评估规范——基于福建省气象部门的实证研究》一文中研究指出成人教育是教育范式中较为特殊的教育形式,较之全日制学生时代的全日制教育模式截然不同,对于其学习效果的评估方式也有其特殊性;研究成人教育中成人培训学习的效果对于研究成人教育规律具有不可或缺的作用,甚至是关键因素,这不仅有利于成人教育管理者提供科学的决策依据,还能为成人教育更为深入地延伸打开理论突破口。同时,成人继续教育培训效果研究的目的也是为贯彻落实加强教育培训评估、提升培训质量的总体要求精神,规范教育培训效果评估工作,提升培训效果,更好地开展成人教育。(本文来源于《继续教育研究》期刊2019年06期）
缪美琴,詹美莺,李思[5]（2019）在《柯氏四级评估模式结合多媒体在手术室低年资护士培训中应用效果》一文中研究指出目的:评价柯氏四级评估模式结合多媒体在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法:选入2014年1月—2018年9月在我院手术室工作的低年资护士42例,随机分为对照组和观察组,每组21例,其中对照组采用传统教学模式培训,观察组采用柯氏四级评估模式结合多媒体进行培训,比较两组的培训效果。结果:培训后,观察组理论知识[(90.87±4.41)分VS(84.63±7.25)分]、临床技能[(92.35±5.53)分VS (87.11±5.08)分]及综合应急能力[(85.63±6.21)分VS(71.52±7.74)分]得分均明显高于对照组(P<0.05),而医生对其护理工作的满意度亦显着高于对照组(P<0.05)。结论:柯氏四级评估模式结合多媒体教学可有效提升手术室低年资护士的理论、操作和应急水平,提高医生对护理工作的满意度。(本文来源于《医学理论与实践》期刊2019年21期）
王静宇[6]（2019）在《我市“眼健康工程”试点取得初步成效》一文中研究指出为指导各地科学开展儿童青少年近视防控，近日，国家卫生健康委组织制定了《儿童青少年近视防控关键适宜技术指南》（以下简称《指南》）。而早在《指南》颁布前一年多，我市就在金牛区开展试点，启动了“眼健康工程”，拟制实施方案并组织专家编纂了《金牛区“眼健康工程”项(本文来源于《成都日报》期刊2019-10-29）
卢吉,江燕,孙丽凯,张晓乐,郭巧珍[7]（2019）在《柯氏评估模型在临床护士创新能力培训效果评价中的应用》一文中研究指出[目的]探讨柯氏评估模型在临床护士创新能力培训效果评价中的可行性与实施方法。[方法]遴选145名护士作为本年度临床护士创新能力培训的对象,使用柯氏评估模型的4级评估对培训效果进行评估,包括反应层、学习层、行为层、结果层4个层级的评估。[结果]培训后最终有126名临床护士参与了全部培训课程并完成了全部评价内容,培训有效率为86.9%;临床护士对创新能力培训课程的总体满意度评分为(96.36±3.27)分;培训后临床护士的创新基本性格态度及能力、创新行为、自我创新效能感较培训前均有明显改善(P<0.05),差异有统计学意义。[结论]柯氏评估模型的4级评估对创新培训的效果评价有指导意义,本研究形成了评估方法及内容的雏形,并能够全面地、直观地、连续地评估创新能力培训的效果。(本文来源于《全科护理》期刊2019年29期）
徐姌,高岩[8]（2019）在《新警师徒制培训效果评估模型研究——基于柯氏四级评估模型》一文中研究指出新入职民警培训效果评估具有鉴定、激励、导向等作用,但公安机关对新警培训评估的研究一直滞后于相关公安实践。Kirkpatrick的评估模型是目前中外广泛使用的评估模型,基于该评估模型对公安机关新警师徒制培训效果评估模型进行设计与构建,将设计满意度评估、知识获得考核、行为改善评估和绩效评估对应其四个层次。通过该模型对相关评估结果进行量化,以期完善相关培训评估机制,为进一步提高培训质量、开发人力资源提供参考。(本文来源于《行政与法》期刊2019年10期）
闻荣[9]（2019）在《品管圈活动在妇产科护士专科知识培训中的应用效果评估》一文中研究指出目的观察品管圈活动在妇产科护士专科知识培训中的应用效果评估情况。方法选取我院22位妇产科护士(2016.11.21-2018.11.21),通过随机分组分为对照组(实施常规的专科知识培训)、观察组(实施品管圈活动),各11位,对比2组妇产科护士的专科操作及专科理论成绩,对比2组妇产科护士的护理满意度。结果观察组妇产科护士的专科操作及专科理论成绩均优于对照组护士,观察组妇产科护士的护理满意度较对照组护士高。结论对妇产科护士进行专科知识培训采取品管圈活动能够提高护理满意度,改善护士专科操作及专科理论的成绩,值得临床进行进一步推广应用。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2019年38期）
焦静,徐克佩,应巧燕,李正红,王巍[10]（2019）在《新护士规范化培训效果评估体系的构建》一文中研究指出目的构建基于柯氏四级评估模式的新护士规范化培训效果评估体系,以科学地衡量培训效果。方法通过文献回顾、专家访谈等方法初步拟订新护士规范化培训效果评估体系指标条目及各维度评价时间和方法,采用德尔菲法对从事临床护理管理、临床护理教学管理、院校护理教育的18名专家进行2轮专家函询。结果本研究构建的新护士规范化培训效果评估体系包括反应层、学习层、行为层和结果层4个一级指标、16个二级指标和48个叁级指标。结论函询过程中,专家协调程度和意见一致程度较高,本研究构建的新护士规范化培训效果评估体系具有一定的科学性和可靠性,可为医院护理管理者评估新护士培训效果和完善培训方案提供科学依据。(本文来源于《中华护理杂志》期刊2019年09期）
培训效果评估论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解北京市社区技术卫生人员继续医学教育必修课培训项目开展现状,征询社区技术卫生人员对培训课程内容、培训师资和培训方式等方面的参培需求并对培训项目将来的发展提出对策建议。方法根据北京市社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训项目的历年基线资料及关键知情人访谈结果,编制调查问卷,采取分层随机抽样方法,从北京市的16个区中分层抽取6个区,在每个区各抽取10家社区卫生服务中心,按比例分层抽取共计1 410名参培学员进行问卷调查。结果参培学员对培训项目所包含课程的实用性和必要性较为认可,满意度较高,在培训形式方面更倾向于网上授课,亟须通过培训增强实践操作技能、专业基础知识和临床思维方法,同时对卫生政策解读、实时政治和医学人文等课程有更多期待。结论北京市继续医学教育必修课培训对于社区卫生技术人员的服务能力及服务理念起到了极大的推动作用,但仍需引导参培学员的合理预期,激发其内生动力,调动学员的学习主动性;政策引导与技术应用并举,妥善处理工学矛盾,不断提高参培学员学习的便利性;注重以需求为导向,线上线下培训并行,创建必修课教学新模式;强化教学管理,完善考核评价体系。以期不断契合参培学员的学习需求,进一步促进北京市社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训项目的健康可持续发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培训效果评估论文参考文献
[1].胡莹莹,张云,李文平,陆伟,王庆军.军队医院影像基地规范化培训模式的探索——以实践转化能力和效果评估为导向[J].转化医学杂志.2019
[2].彭迎春,何永洁,李玉杰,王彩华,周娇娇.社区卫生技术人员继续医学教育必修课培训效果评估及需求探析[J].中华全科医学.2019
[3].刘丽蓉,刘爱玲,张丽丽,于丽萍,韦欣捷.兽医现场流行病学项目培训效果评估模型构建[J].中国动物检疫.2019
[4].孔令强,林秀芳.成人继续教育培训效果评估规范——基于福建省气象部门的实证研究[J].继续教育研究.2019
[5].缪美琴,詹美莺,李思.柯氏四级评估模式结合多媒体在手术室低年资护士培训中应用效果[J].医学理论与实践.2019
[6].王静宇.我市“眼健康工程”试点取得初步成效[N].成都日报.2019
[7].卢吉,江燕,孙丽凯,张晓乐,郭巧珍.柯氏评估模型在临床护士创新能力培训效果评价中的应用[J].全科护理.2019
[8].徐姌,高岩.新警师徒制培训效果评估模型研究——基于柯氏四级评估模型[J].行政与法.2019
[9].闻荣.品管圈活动在妇产科护士专科知识培训中的应用效果评估[J].实用临床护理学电子杂志.2019
[10].焦静,徐克佩,应巧燕,李正红,王巍.新护士规范化培训效果评估体系的构建[J].中华护理杂志.2019
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