论文摘要
采用方便抽样法,通过问卷测量了山西省太原市某中职学校647名中职生,探讨自我控制对问题性网络游戏使用(POGU)的影响以及沉浸感和网络游戏认知偏差在其中的间接效应。结果发现:一是自我控制可以显著预测沉浸感、网络游戏认知偏差和POGU;二是沉浸感和网络游戏认知偏差均能在自我控制影响POGU的过程中独立发挥部分中介作用;三是沉浸感和网络游戏认知偏差在自我控制影响POGU的过程中联合产生链式中介作用。为了降低中职生POGU风险,提出以下几点策略:一是帮助中职生建立发展目标,并培养中职生自我监督的能力;二是加强中职生的课后管理,打造丰富有益的课余生活;三是关注自我认知状态,引导中职生正确认识、评价网络游戏。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 宫剑,梁晓燕
关键词: 自我控制,问题性网络游戏使用,中职生,沉浸感,网络游戏认知偏差
来源: 教育理论与实践 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑
专业: 中国政治与国际政治,教育理论与教育管理
单位: 山西大学教育科学学院
分类号: D669;G444
页码: 19-22
总页数: 4
文件大小: 188K
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标签：自我控制论文; 问题性网络游戏使用论文; 中职生论文; 沉浸感论文; 网络游戏认知偏差论文;