导读:本文包含了消点法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:AB,垂直平分线,韦达定理,点差法
消点法论文文献综述
黄旭东[1]（2017）在《浅议“消点法”的几种常见化归途径》一文中研究指出在解析几何证明与计算中,我们常常设出点的坐标作为引参过渡的桥梁.设点容易,消点却得使出"洪荒之力",决非易事!本文就如何"消点"的化归途径进行几点有效的探索,供参考.一、设而求之,单刀直入例1(2016年全国联赛新疆赛区初赛)过原点且斜率为正值的直线交椭圆x~2/4+y~2=1于点E,F,设A(2,0),B(0,1),求四边形AEBF面积的最大值.(本文来源于《高中数学教与学》期刊2017年05期）
徐章韬,赵晨[2]（2016）在《从解析的角度认识面积消点法》一文中研究指出1.引言方程是初中代数课程的核心,"以方程为纲,以元为序"可以对初中代数内容进行重建~([1]).几何是初中数学的另一支柱内容,根据已有的研究,用面积法可以对平面几何、叁角等内容进行重构.上述思想,不仅可以指导课程内容的重构,还可以成为解决问题的一种方法.例如,在解方程的过程,总是以消元为目标,具体的方法有加减消元法、代入消元(本文来源于《数学教学》期刊2016年03期）
何勇波[3]（2015）在《用“消点法”求双动点线段(和)的最值》一文中研究指出"双动点问题"是题中某一条线段的两个端点都在某个图形上运动的问题.而"求双动点线段最小问题"重点考查了学生的化归转化的数学思想.其解题思想是:通过适当变换或作出辅助线找出双动点线段与图中某条单动点线段之间存在的数量关系,再运用"垂线段最短"公理或其它数学知识求出单动点线(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2015年06期）
金磊[4]（2015）在《消点法在解题中的应用》一文中研究指出消点法是一种遵循"后出现的点先消去"原则的几何定理机械证明法,是一种化繁为简的化归方法~([1]).一言以蔽之,消点法的主要思路是"简化图形,将结论转化成更简单的图形中的性质或结论".其实这是解决几何问题的一个基本而重要的想法,其基本步骤如下:(本文来源于《中等数学》期刊2015年04期）
侯小华,孟祥文,陈飞[5]（2014）在《“消点法”在解决几何问题中的应用》一文中研究指出"消点法"是类比代数中求解二元一次方程组的"消元法"而提出的一种解决几何问题的方法.它可以解决这样的一类几何问题:如果这个几何命题的前提条件可以用构图过程表示,这个构图过程的每一步都符合欧几里得作图公法;命题的结论是涉及题中的几何量的一个等式.对于这样的命题我们总可以用消点法一步一步地把所有几何约束化解,(本文来源于《初中数学教与学》期刊2014年06期）
曹建军[6]（2014）在《消点法解一类“两动点型最值问题”》一文中研究指出近几年中考中,常出现"两动点型最值问题".这类问题涉及两个动点,使问题显得扑朔迷离,往往处于填空题、选择题或解答题压轴或次压轴的位置.解二元一次方程组的关键是通过适当的方法实施消元,将"二元"转化为"一元".借鉴解二元一次方程组的思想方法,我们发现,若能找到适当的方法实施"消点",将"两动点"转化为"一动点",则这类问题将很快得到解决.在平时的教学实践中,笔者发现有一类"二动点型最值问题"可以用消点法来解.于是笔者对消点的方法进行了总结和归纳,供大家参考.(本文来源于《数学教学》期刊2014年02期）
曹建军[7]（2013）在《消点法解一类“二动点型最值问题”》一文中研究指出近几年中考中,"二动点型最值问题"层出不穷、形式多样、方法各异.这类问题涉及两个动点,使问题显得扑朔迷离,往往处于填空、选择或解答题压轴或次压轴的位置.解二元一次方程组的关键步骤是通过适当的方法实施消元,将"二元"转化为"一元".类比解二元一次方程组的过程,不难发现:若能找到适当的方法实施"消点",将"二动点"转化为"一动点",则这类问题将很快得到解决.在平时的教学实践中,笔者发现有一类"二动点型最值问题"可以用消点法来解.于是笔者对消点的方法进行了(本文来源于《中学数学杂志》期刊2013年08期）
罗慧敏[8]（2008）在《基于消点法的几何自动推理系统实现》一文中研究指出为了实现几何自动推理的可读性证明,并提高推理效率,介绍了一个基于消点法的可构造性几何命题自动推理系统的设计与实现。该系统提供作图的方式接受用户的几何命题前提条件的输入,可以对初等几何中的大部分可构造性几何问题进行自动证明和求解,并生成可读的证明步骤,大大方便了初高等几何教育和相关研究者的需要。(本文来源于《计算机应用》期刊2008年11期）
张景中,彭翕成[9]（2008）在《消点法的运用(二)》一文中研究指出在上一期我们向大家介绍了消点法,并对消点法的应用举例进行说明.消点法是一个普遍有效的解题方法.消点法解题的要点如下:(1)把题目中涉及的点按作图顺序排队.作图过程中先出现的点排在前面,后出现的点排在后面.(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(华师大版)》期刊2008年09期）
张景中,彭翕成[10]（2008）在《消点法的运用(一)》一文中研究指出几何题千变万化,解无定法,这似乎已经成为2000年来人们的共识.但人们还是没有放弃,一直都在寻找一种"通法".这里所说的通法,并不是说它能够解决所有的几何问题,而是指它能够解决几何中的很大一类问题.下面我们要介绍的就是这样的一种通法——消点法.一般说来,(本文来源于《中学生数理化(八年级数学)(华师大版)》期刊2008年Z3期）
消点法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1.引言方程是初中代数课程的核心,"以方程为纲,以元为序"可以对初中代数内容进行重建~([1]).几何是初中数学的另一支柱内容,根据已有的研究,用面积法可以对平面几何、叁角等内容进行重构.上述思想,不仅可以指导课程内容的重构,还可以成为解决问题的一种方法.例如,在解方程的过程,总是以消元为目标,具体的方法有加减消元法、代入消元
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
消点法论文参考文献
[1].黄旭东.浅议“消点法”的几种常见化归途径[J].高中数学教与学.2017
[2].徐章韬,赵晨.从解析的角度认识面积消点法[J].数学教学.2016
[3].何勇波.用“消点法”求双动点线段(和)的最值[J].中小学数学(初中版).2015
[4].金磊.消点法在解题中的应用[J].中等数学.2015
[5].侯小华,孟祥文,陈飞.“消点法”在解决几何问题中的应用[J].初中数学教与学.2014
[6].曹建军.消点法解一类“两动点型最值问题”[J].数学教学.2014
[7].曹建军.消点法解一类“二动点型最值问题”[J].中学数学杂志.2013
[8].罗慧敏.基于消点法的几何自动推理系统实现[J].计算机应用.2008
[9].张景中,彭翕成.消点法的运用(二)[J].中学生数理化(八年级数学)(华师大版).2008
[10].张景中,彭翕成.消点法的运用(一)[J].中学生数理化(八年级数学)(华师大版).2008