赵善珍山东省烟台市牟平区大窑街道沙子小学264100
《做一个聪明的教师》不仅新颖的前言阐述深深地吸引了我，同时书内的一个个案例以及王晓春老师的案例点评引起了我深深的思考，给我深深的震憾。那里面许多精彩语句深深吸引我，许多的教学案例自己就亲身经历过，从中能看见自己的影子。
我们班就有一名待进生王某，在平时的教育教学中，我常常感到自己做的工作很多，感觉都那么累了，可效果却一般。看了王晓春老师写的《做一个聪明的教师》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。反思我的工作：为什么我感觉那么累，效果却一般呢？是学校的管理体制的问题？还是我的工作方法有问题？我试着分析了导致王某差的原因：一是受家庭教育的影响，家长有心管，但没有时间，也没有做到持之以恒。二是贪玩，自控能力差，想学又管不住自己，意志薄弱。没有学习兴趣，缺乏上进心。学习稀稀拉拉，动作迟缓，边学边玩，作业完不成，成绩老后进。我把这些原因归纳在一起，只有两方面：家庭原因和个人原因。原因很多，但不可能一下子全解决，只好采取这样的方法：先不要同时解决好几个问题，一段时间重点抓好某个问题，初步解决好之后再抓下一个，这样效果较好。在重点解决某个问题的时候，出现其它问题，只要影响不是太大，可以置之不论。学生和家长朝夕相处，学生的品行，成绩的好坏和家长有着直接的关系。我先和家长沟通，把王某比较听话，能遵守课堂纪律，写作业还比较认真等优点告诉家长，并对他进行一些表扬，消除父母与王某的紧张关系。我委婉告诉家长，孩子是好的，家长也应多抽出时间辅导孩子，最好持之以恒。做好家长的工作，家长和老师形成合力，促进学生进步。在学校中，我利用课余时间找王某谈话，激发他的学习兴趣，例举了古代人刻苦读书囊萤映雪的故事，说说班级学习进步大同学的例子。然后向他提出要求，上课认真听讲，跟着老师的思路走，按老师的要求做，在家能认真地完成作业。通过这一次谈话就能改变王某，这是不可能的。刚开始的几节课王某还能够做到认真听讲，我讲的内容还能记住一些。趁现在，我抓紧时间在班上狠狠表扬了王某，王某感到了不好意思，他的干劲持续了几天。过了一星期，王某坚持不住了，上课又要恢复到原来的样子。我再找王某做一下交流。我肯定了王某的进步，对他进行当面的表扬，鼓励他，只要坚持总会进步，又给他讲了王羲之练书法的故事。孩子有进步，我和家长沟通了一下，告诉孩子的进步，同时提醒家长还要继续辅导好孩子。在课堂上，我有时降低对王某的要求，使他有事做，给他一个可以达到的目标。只要他们获得了一点成功都要鼓励，可以发给他一朵小红花，或是给他一封表扬信，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，成功的喜悦。逐渐从“要我学”转变为“我要学”而且能“要下苦功夫学”，觉得乐在其中。我对他总是多表扬，少批评。捕捉学差生的闪光点，创造机会，培养自信。王某学习成绩差，但他打扫卫生时，总是不怕脏不怕累。抓住机会，使“闪光点”发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心。他至少相信：自己在这个集体中不是累赘，自己能为集体做点贡献。过了一段时间，我又找他谈话，内容又深入一些。我让他学会反思，反思的内容：今天，上课积极动脑了吗？今天，作业独立完成了吗？今天，不懂的问题解决了吗？今天，充分利用时间了吗？反思的内容多，王某可以只反思其中一点。经过一段时间，王某取得一定的进步，总的趋势是不断进步。
在教学中，我要走的路还很长。在工作中我要做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的教育者。我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做自己最大的贡献。