新疆温宿县克孜勒镇第一中学843100
摘要:随着中国经济的迅速增长，中国实力增强，国家更加重视教育事业。教育事业是为国家培养优秀的人才，为了国家的经济、政治、人文等方面做出贡献。高中教育也是教育事业中的一个关键环节，高中教育是培养更高人才的平台。如今社会中，国家比较重视教育创新和教育改革，在进行教育创新环节中引进了课堂讨论的教学方式，课堂讨论环节在高中历史教学中得以应用。课堂讨论环节有利于提高高中历史教学的效率，活跃课堂氛围让学生深入了解和讨论国家历史、世界历史。
关键词:课堂讨论；高中历史；教学效率
引言
中国在新世纪的教育探索上，为了深化教育改革，创新教育方式，在高中历史的教学上引入了课堂讨论环节。课堂讨论环节中学生不仅可以开动脑筋而且提高语言表达能力。课堂讨论中学生可以积极发表出自己的看法，与同班同学交流自己的想法，让历史课堂变的非常充实。在教学中，只有学生调动起自己的学习热情课堂效率才会提高。本文主要对课堂讨论教学方法进行相关性的研究、对课堂讨论在历史教学中的应用和课堂讨论如何提高教学效率。
一、什么是课堂讨论
课堂讨论就是学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式，可以全班进行，也可分大组进行。课堂讨论主要用于扩大和加深有关学科的理论知识而组织的系统的专题课堂讨论。课堂讨论是对于某门学科中个别主要问题或疑难问题而组织的课堂讨论。课堂讨论在日常教学中采用带有研究性的课堂讨论。课堂讨论可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生独立思考，相互交流意见，培养他们独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。进行课堂讨论，一般要求：讨论前，教师根据教学目的确定讨论的题目并提出具体要求，指导学生搜集有关资料，认真准备意见和写出发言提纲。讨论进行时，充分启发学生的独立思考，鼓励他们各抒己见，引导他们逐步深入到问题的实质并就分歧的意见进行辩论，培养实事求是的精神和创造性地解决问题的能力。讨论结束时，教师作出总结，也可提出进一步思考和研究的问题。
课堂讨论是新兴的教学方式，在历史课堂中引入课堂讨论是有一定原因的。过去的历史课堂是枯燥乏味的，引入课堂讨论后学生在课堂上特别的活跃和积极，对历史这门学科的学习产生了一定的兴趣。现如今对历史教学的要求不仅仅是培养学生对历史知识的了解而且更加重视学生在人格和素质上修养。为了可以达到新课改的目的，在历史课堂中引入课堂讨论环节，为了让学生更加深入了解历史知识。
二、什么是高效课堂
高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。如何实现高效课堂？首先，在实现高效课堂中学生的学习兴趣是首位的。只有学生对历史学习有兴趣才会有让学生努力钻研的动力。培养学生的历史学习兴趣需要在教学方式、教育模式上采取相应的手段来实现，通过一些方法来保证学生的学习兴趣、保证学生学习的主动性。在实现高效课堂中，教师是个非常重要的角色。教师的教学方法、教学思维、教学方式对学生的学习热情有着很大的影响。教师要不断更新自己的理念，改变教学方式，高效的历史课堂需要教师提高自己的素质、与时具进、保持亲和力。在高中历史教学中，很多教师都缺乏与学生互动，学生对历史学习热情不高，为了改善这种状况引入了课堂讨论环节。虽然课堂讨论对提高课堂效率和同学学习热情都有很多的好处，但是在课堂讨论环节中，也存在漏洞，例如:学生在聊天没有讨论知识。如果课堂讨论中有同学没有完全投入讨论，就不能够实现高效的课堂。为了防止学生出现这种情况，教师应该怎么样做？学生又应该怎么样做呢？
三、课堂讨论在高中历史课堂中的好处以及优化课堂讨论的措施
历史这门课程包含的范围十分广泛，例如:古代史、近代史、现代史、国际历史、中国历史等，详细的事件和时间在课本中都是大段大段的文字叙述的，这些原因让学生对历史课程学习的热情不高。采用课堂讨论的教学方式，历史课堂上同学们积极热情的讨论着，课堂氛围十分活跃和之前教师在课堂上滔滔不绝描述下面死气沉沉的环境大相径庭。良好的课堂氛围使同学对历史课程的学习热情有所提高，可以让学生轻松的掌握相关知识。兴趣是人类最好的老师。同学只有有了学习的兴趣，学习热情自然而然会很高，历史课本是由一个个历史故事组成的，历史故事因为距离学生时间比较遥远，学生对历史故事不太感兴趣，教师以精彩的故事情节来讲述历史知识会提高学生的学习兴趣。引入课堂讨论后学生和教师可以在课堂上讨论，学生可以请教老师这个知识点中不懂的地方，同学也可以讲述一些与课堂所讲的有关的历史小故事来丰富课堂的内容。但是在讨论过程中教师要进行相应的监管和不定时的提问来提高课堂讨论的效率。通过教师对学生的提问来提高课堂讨论的效率，督促同学们必须要认真讨论。同时教师的提问不仅仅是对同学们讨论的监督同时也是了解同学对知识点不懂的地方。
课堂讨论在历史课堂中得以应用，促进师生互动、改善师生关系。在课堂讨论中学生有兴致与教师进行深入的了解与研究，可以在课下进行。在课下进行研究和探讨的过程中，教师和学生互动频繁，加强了学生与教师的交流，教师可以帮助学生全方面的发展，传授有效的教学方法。同时，学生在课堂讨论中也可以和小组的同学或者班级里的其他同学交换想法，这样不仅可以学习到更多的知识而且在学习的同时会拓展思维模式。课堂讨论中每个学生要发表自己的意见，学生自己要进行思考、组织语言，这样有助于提高学生自主分析和解决问题的能力。为了防止学生闲聊，教师在结束讨论后要每组或者随机抽取同学来进行讨论结果的验收。在课堂讨论中，学生要自己分析和研究查阅资料，在讨论的过程中学生可以学习到更多的知识丰富自己的知识面，同时也培养了独立思考问题的好习惯，这样课堂讨论的作用就不仅仅是提高课堂效率的作用了，在课堂讨论中也让同学了解更多的知识。有的学生自控能力强可以克服自己不去说小话，但是有的同学自律性比较差，对于自主学习能力比较强的同学可以帮助老师督促身边的同学，对不专心的同学进行提醒，自律性比较差的同学不仅要靠教师的监督同时自己也要提高自律性在课堂讨论环节要克制自己、时刻注意课堂的纪律性。课堂讨论提高课堂效率的同时也提升了学生自身的自律性。
四、结论
课堂讨论环节有很多的好处但是同时也会存在漏洞，教师一定要注意学生闲聊没有讨论课堂知识，这样课堂讨论环节就达不到提高课堂效率的作用了。课堂讨论中教师要融入进去讨论同时也要进行检查和讨论结果的验收。课堂讨论对提升历史课堂效率有很大的好处，让历史课堂彻底告别以前的枯燥乏味，让历史课堂更加生动精彩，提高同学对历史学习的热情。
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