导读:本文包含了现代人格论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:人格,精神,现代性,浮士德,理想,东坡,孔子。
现代人格论文文献综述写法
史婷婷[1]（2019）在《试论孔子与老子基于理想人格塑造的德育思想及其现代价值》一文中研究指出孔子创建了以"仁礼合一"为核心内容的德育框架,老子提出知足不争、少私寡欲、柔弱守雌的教育理论。孔子与老子既塑造了圣人理想人格,在道德教育内容的具体建构方面,亦开创出不同的发展路向。深入挖掘以孔子、老子为代表的儒道两家德育思想,追寻可亲可敬的人格榜样,开拓与道合一、守道同德的理想之境,传承创新中国传统道德教育追求的理想人格价值目标,对于今天坚定并增强文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化有极大的借鉴价值。(本文来源于《山东青年政治学院学报》期刊2019年06期）
杨志伟,陈光伟[2]（2019）在《浮士德精神与现代性的人格困惑》一文中研究指出《浮士德》被誉为西方现代人的圣经。主角浮士德在不断追求自我,不断超越自我中所展现出来的自强不息,追求卓越的精神,被总结为"浮士德精神",其深刻体现了现代人的特征。与此同时,浮士德在面对重重难题所展示的怀疑和批判精神也是以理性、启蒙为基础的现代性精神的核心要义。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年24期）
陈玉香[3]（2019）在《九型人格理论在现代企业管理中的应用》一文中研究指出九型人格理论是一门讲求实践效益的学科。它的应用范围非常广泛,特别适用于个人成长、业务管理和人际交流。九型人格理论明确地将人格分为九种类型,每种类型都有其独特的人格特征。九型人格理论中描述的九种人格并无好坏之分,但不同类型的人对待世界的方式存在明显的根本差异。九型人格论可以帮助您深入了解自己和他人,是一个易于学习和应用的企业管理工具。(本文来源于《企业改革与管理》期刊2019年15期）
李燕[4]（2019）在《中职生德育教育培育现代人格存在的误区》一文中研究指出中职教育不仅是要培养专业性的人才,更要培养德才兼备的高综合素质的人才,但在当前我国的中职德育教育中,对学生的现代人格培育状况并不佳。因此,应该明确当今中职生德育教育培育现代人格存在的误区,利用相应的手段,走出误区,是当今中职德育教育的重要工作课题。本文结合自身相关经验,对中职生德育教育培育现代人格存在的误区进行相关探讨。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年14期）
陈洁瑾[5]（2019）在《现代学徒制:兼顾人的职业生存与人格生成》一文中研究指出现代学徒制理应兼顾人的职业生存与人格生成。面对"人文素养"与"职业素质"培育"合而不融"的现实困境,可以通过优化课程体系、挖掘校企文化、开展仪式教育、改革教学方式、打造双师素质、改进评价标准等方式,在知识传递、环境渗透、道德体验、资源流动、言传身教、价值引导中实现学生"人文素养"与"职业素质"的融合。(本文来源于《常州信息职业技术学院学报》期刊2019年03期）
朱哲恒,吴兆民[6]（2019）在《传统与当代语境下的“君子人格”及其现代性构建》一文中研究指出君子人格在当下讨论中有着不同的话语背景:一是传统文化中精神贵族的人格标识,一是当代社会吁求的借以疗救时风的人格怀旧。传统文化中的君子是一种复合性人格,其人格特征主要有"内仁外礼"的德性规范、"内智外拙"的立世风格和"内圣外王"的政治取向等。在现代性视域下,传统君子人格呈现道德片面性、规制性、集体本位性、依附性、等级性和义务性等历史面向,面临着现代性转化问题。随着市场化的深入,曾经一度淡出人们视野的君子人格引起越来越多人的怀旧,借以发挥君子人格扬善自律的品性导向、重义疏财的价值导向、致中和合的群体导向以及正心诚意的行为导向。积极构建现代君子式人格应以"公民性"作为主体基底,辅之以"君子性"的道德完善。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
陈珊[7]（2019）在《冯友兰《新世训》的现代意义——对当代青年道德人格的启示》一文中研究指出中国自古以来就重视道德人格的培养,形成了丰厚的道德资源。随着社会经济的发展,物质极大丰富的同时,现代青年的思维方式、价值观以及行为方式都发生剧烈的变化,思想道德水平出现滑坡现象,当下中国公民素质亟待提高。《新世训》将先贤的圣人人格具体化为日常生活中的行为规范,提出十则切实可行的生活方法原则,如尊理性、行忠恕等塑造道德人格的方法论。对这些生活方法原则的现代意义进行挖掘和阐释,使之成为滋养当代青年道德人格的源泉,对当代青年人格塑造会起到一定的积极作用。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年06期）
倪洪兰[8]（2019）在《重视家庭在健康人格培塑中的角色定位》一文中研究指出人格是一个涉及多学科的范畴。心理学语境对人格的解构主要基于两个维度:一是把人格视为制约个体思想和行动的一个复合型的内在动力系统;二是把人格界定为与角色地位相符的外观行为和形象。由于人格的多面性与复杂性,结构分离与人格失调在个体生命的不同周期都有可能显现。(本文来源于《中国人口报》期刊2019-05-27）
贾琳[9]（2019）在《现代理想人格初探》一文中研究指出理想人格是一定历史和社会条件下的产物,是人们行为表现的标杆。从古至今,人们对理想人格的探索从未停止过。我国古代儒家追求的是"内圣外王"的通达人格,道家追求的是顺遂自然,与道合一的洒脱人格;西方古代柏拉图对理想人格的描述着重点在于理性的实现,现代西方人本主义又认为达到自我实现的人格才是最理想的人格。在世界一体化的今天,树立起我国的现代理想人格有助于培养文化自信。应当以中国传统文化为基础,以中国特色社会主义核心价值观为导向,结合我国国情树立起我国现代理想人格。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年18期）
郭杏芳[10]（2019）在《苏东坡的人格精神及其现代意义——以黄州时期为研究点》一文中研究指出苏东坡一生,不仅留下了丰富的文学财富,更留下了取之不尽、用之不竭的精神财富,其人生范式人格境界和人格精神,有人将之概括为东坡精神。从他人生历程、为政作为、民生情怀、生活态度、创作成果等等方面,可以概括为:随缘自适的乐观精神,勤奋努力的实干精神,不落窠臼的创新精神。(本文来源于《第23届中国苏轼学术研讨会论文集》期刊2019-04-19）
现代人格论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《浮士德》被誉为西方现代人的圣经。主角浮士德在不断追求自我,不断超越自我中所展现出来的自强不息,追求卓越的精神,被总结为"浮士德精神",其深刻体现了现代人的特征。与此同时,浮士德在面对重重难题所展示的怀疑和批判精神也是以理性、启蒙为基础的现代性精神的核心要义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代人格论文参考文献
[1].史婷婷.试论孔子与老子基于理想人格塑造的德育思想及其现代价值[J].山东青年政治学院学报.2019
[2].杨志伟,陈光伟.浮士德精神与现代性的人格困惑[J].青年文学家.2019
[3].陈玉香.九型人格理论在现代企业管理中的应用[J].企业改革与管理.2019
[4].李燕.中职生德育教育培育现代人格存在的误区[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[5].陈洁瑾.现代学徒制:兼顾人的职业生存与人格生成[J].常州信息职业技术学院学报.2019
[6].朱哲恒,吴兆民.传统与当代语境下的“君子人格”及其现代性构建[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2019
[7].陈珊.冯友兰《新世训》的现代意义——对当代青年道德人格的启示[J].科学咨询(教育科研).2019
[8].倪洪兰.重视家庭在健康人格培塑中的角色定位[N].中国人口报.2019
[9].贾琳.现代理想人格初探[J].教育教学论坛.2019
[10].郭杏芳.苏东坡的人格精神及其现代意义——以黄州时期为研究点[C].第23届中国苏轼学术研讨会论文集.2019