导读:本文包含了积极面子论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:面子,消极,评价,理论,泛读,日语,主仆。
积极面子论文文献综述写法
田华,陈乙,刘茹菲[1]（2019）在《后现代多维面子理论视角下维护积极面子的礼貌手段》一文中研究指出后现代多维度面子理论的叁个维度,即个人、群体、社会面子。根据实例分析面子与身份构建的关联度,以此探求维护积极面子的礼貌手段。(本文来源于《现代交际》期刊2019年13期）
陈琳[2]（2018）在《激将对建议采纳的影响：积极印象管理动机的中介和面子意识的调节》一文中研究指出近年来研究者们对于建议采纳影响因素的探讨,主要集中在建议特征、任务特征、决策者特征和建议者特征四个方面,并取得了丰富的成果。但鲜有研究分析建议提出方式对建议采纳的影响。激将法作为一种高超的说服策略,其对建议采纳的影响如何,还尚未有研究进行深入探讨,本研究从建议提出的视角,探讨激将对建议采纳的影响,并深入挖掘其心理机制,即积极印象管理动机的中介作用,以及决策者面子意识对其关系的调节作用。本文共包括叁个研究,研究一通过开放式访谈,收集日常生活中的激将案例,访谈对象为有工作经验的企事业单位员工共8人,以及在校大学生和研究生12名,根据案例概括总结出激将法最本质,最一般的特征,为本研究中的激将法确定基本概念及操作。研究二,以企事业单位员工为被试(N=172),自编组织中决策情境,通过问卷星收集实验数据,检验激将对建议采纳的主效应以及积极印象管理动机的中介作用。实验为单因素被试间设计,自变量分为直接激将,间接激将和无激将叁个水平,因变量为建议采纳,中介变量为积极印象管理动机。研究叁,以在校大学生为被试(N=127),通过纸笔实验方式收集数据,分别验证间接激将和直接激将的主效应,积极印象管理动机的中介作用以及面子意识的调节效应。为了扩大研究的效度,自编生活中的决策情境,研究3采用单因素被试间设计,自变量是间接激将、直接激将和无激将叁个水平,中介变量为决策者的积极印象管理动机,调节变量是决策者面子意识,因变量为建议采纳。研究得到如下结论:(1)激将法是指对那些从事某项活动意愿不强或者决心不够的个体采用反讽,否定或贬低以及树立榜样等社会比较的方式,刺激对方的情绪状态或心理反应以达到激发个体积极性和潜能的方法。(2)在向决策者提供提建议时,使用激将法能够促进建议采纳,相比于控制组,无论是直接激将还是间接激将都能够提高决策者的建议采纳程度。(3)决策者的积极印象管理动机在激将和建议采纳的关系中起到中介作用,具体表现为,激将提高了决策者的印象管理动机,进而促进了建议采纳。(4)决策者的面子意识调节了激将和建议采纳的关系,不管是直接激将还是间接激将,面子意识强的决策者都更容易被激将,从而采纳建议。(本文来源于《苏州大学》期刊2018-05-01）
张欢雨[3]（2017）在《“积极面子”与“消极面子”——历史语用学视角下莎士比亚戏剧中的主仆关系》一文中研究指出莎士比亚戏剧中刻画的小丑形象具有双重身份特征:他们既是权贵的弄臣,又充当仆人。这样的双重身份造成了莎剧中主仆关系的复杂性和矛盾性。历史语用学的研究可以揭示这种矛盾性的深层次成因,文章运用面子理论对主仆之间的对话进行语用分析,发现主仆关系的矛盾性源自于王公贵族对积极面子和消极面子所采取的截然不同的态度:能容忍积极面子受到攻击,但绝不允许消极面子受到威胁,即小丑可以批评他们,但却无法影响他们的任何决定,如果小丑违背其意志,坚持越界,他们会毫不犹豫地进行惩戒。(本文来源于《浙江外国语学院学报》期刊2017年03期）
周凌,张绍杰[4]（2016）在《汉语文化特性的“积极评价面子”与“消极评价面子”概念建构:基于身份理论的视角》一文中研究指出本文依据身份理论探究体现汉语文化特性的面子表征。采用实证研究的方法,以中国传媒大学有声媒体语料库为语料来源,对关键词"面子"和"脸"进行检索,提取V+"面子"和V+"脸"在不同场景使用的搭配形式,然后对其呈现的层面、使用的频率以及突显的面子敏感因素进行数据分析;根据分析结果,从自我呈现和面子敏感性视角对"面子"和"脸"呈现的异同进行分析,进而对体现汉语文化特性的"积极评价面子"与"消极评价面子"概念进行建构。研究发现:汉语中的面子表征存在"积极评价面子"与"消极评价面子"之分,其内涵与Brown和Levinson所界定的"积极面子"与"消极面子"有显着差异。这一发现进一步证明,具有英语种族文化倾向的积极面子和消极面子概念不适于解释汉语文化特性的面子表征。(本文来源于《外语与外语教学》期刊2016年05期）
常娜[5]（2013）在《对日语中不满原因的探析——基于积极面子理论的分析》一文中研究指出结合小矢野提出的"发牢骚"的前提和布朗与列文森提出的礼貌原则中的"积极面子"理论,在分析对方的言行如何刺激表达主体的价值观和欲望的过程中,阐明引起不满的原因。并通过问卷调查阐明"心情"对不满的影响。(本文来源于《民营科技》期刊2013年04期）
杨晓东,黄悦东[6]（2008）在《广州白马商户积极参评“2007年度金销商800强” 品牌有名气 市场有面子》一文中研究指出呼唤本土服装原创品牌,推进服装企业成长,一直是服装业积极倡导的工作。但是这些品牌的成长要有个过程,专业市场凭借着良好的分销渠道已经成为这些未来品牌的孵化器。广州白马服装市场更是因为坚定不移的定位于品牌孵化,走在了全国专业市场的前列。(本文来源于《纺织服装周刊》期刊2008年18期）
李萍[7]（2004）在《“积极面子”保护与学生泛读课外阅读》一文中研究指出“面子保全论”为传统“师道尊师”的教育观念的现代转化提供了理论依据。因此,在泛读课外阅读布置、检测和评估中,教师有必要认识并采取积极措施保护和引导学生的“积极面子”,增强学生课外阅读和交流阅读信息的自信心,强化他们自觉学习和交际的主导动机,以此带动他们阅读的积极性和主动性。(本文来源于《成都大学学报(社会科学版)》期刊2004年04期）
积极面子论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来研究者们对于建议采纳影响因素的探讨,主要集中在建议特征、任务特征、决策者特征和建议者特征四个方面,并取得了丰富的成果。但鲜有研究分析建议提出方式对建议采纳的影响。激将法作为一种高超的说服策略,其对建议采纳的影响如何,还尚未有研究进行深入探讨,本研究从建议提出的视角,探讨激将对建议采纳的影响,并深入挖掘其心理机制,即积极印象管理动机的中介作用,以及决策者面子意识对其关系的调节作用。本文共包括叁个研究,研究一通过开放式访谈,收集日常生活中的激将案例,访谈对象为有工作经验的企事业单位员工共8人,以及在校大学生和研究生12名,根据案例概括总结出激将法最本质,最一般的特征,为本研究中的激将法确定基本概念及操作。研究二,以企事业单位员工为被试(N=172),自编组织中决策情境,通过问卷星收集实验数据,检验激将对建议采纳的主效应以及积极印象管理动机的中介作用。实验为单因素被试间设计,自变量分为直接激将,间接激将和无激将叁个水平,因变量为建议采纳,中介变量为积极印象管理动机。研究叁,以在校大学生为被试(N=127),通过纸笔实验方式收集数据,分别验证间接激将和直接激将的主效应,积极印象管理动机的中介作用以及面子意识的调节效应。为了扩大研究的效度,自编生活中的决策情境,研究3采用单因素被试间设计,自变量是间接激将、直接激将和无激将叁个水平,中介变量为决策者的积极印象管理动机,调节变量是决策者面子意识,因变量为建议采纳。研究得到如下结论:(1)激将法是指对那些从事某项活动意愿不强或者决心不够的个体采用反讽,否定或贬低以及树立榜样等社会比较的方式,刺激对方的情绪状态或心理反应以达到激发个体积极性和潜能的方法。(2)在向决策者提供提建议时,使用激将法能够促进建议采纳,相比于控制组,无论是直接激将还是间接激将都能够提高决策者的建议采纳程度。(3)决策者的积极印象管理动机在激将和建议采纳的关系中起到中介作用,具体表现为,激将提高了决策者的印象管理动机,进而促进了建议采纳。(4)决策者的面子意识调节了激将和建议采纳的关系,不管是直接激将还是间接激将,面子意识强的决策者都更容易被激将,从而采纳建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积极面子论文参考文献
[1].田华,陈乙,刘茹菲.后现代多维面子理论视角下维护积极面子的礼貌手段[J].现代交际.2019
[2].陈琳.激将对建议采纳的影响：积极印象管理动机的中介和面子意识的调节[D].苏州大学.2018
[3].张欢雨.“积极面子”与“消极面子”——历史语用学视角下莎士比亚戏剧中的主仆关系[J].浙江外国语学院学报.2017
[4].周凌,张绍杰.汉语文化特性的“积极评价面子”与“消极评价面子”概念建构:基于身份理论的视角[J].外语与外语教学.2016
[5].常娜.对日语中不满原因的探析——基于积极面子理论的分析[J].民营科技.2013
[6].杨晓东,黄悦东.广州白马商户积极参评“2007年度金销商800强”品牌有名气市场有面子[J].纺织服装周刊.2008
[7].李萍.“积极面子”保护与学生泛读课外阅读[J].成都大学学报(社会科学版).2004