广州番禺职业技术学院511483
摘要高校计算机教学也要随着这股改革大潮，更新教学内容，转变教学模式。其中，微课作为一种高效快捷的教学方式进入各大高校计算机教学课堂中，但是，一个新的教学方式总是有不完美的地方。本文就现如今计算机教学现状，对微课应用在计算机教学中的好处以及不足进行了思考。
关键词微课高校计算机教学思考
随着科学技术的快速发展，计算机互联网已经走入千家万户，在人们的日常生活中无孔不入。因此，每年都在扩招的大学生中很多学生都选择了计算机专业进行学习，然而现如今的计算机教学还比较传统，没有采用一些比较新颖的教学方式，为了达到更好的教学质量以及效率，微课这种新的计算机教学方式不断应用在计算机教学中。
1高校计算机教学的现状分析
1.1学生基础好坏不一
在很多时候，一个学生选择一个专业可能不是因为自己很喜欢这个专业或者很擅长这方面，而是因为父母的选择以及今后就业的容易程度。因此，很多选择计算机专业的学生都没有什么计算机知识的基础，不说正常的软件操作，比如，word,excel,ps,ae等，就连开机关机重启可能都不会，这样就会导致老师在基础课程传授时，因为学生的水平不一样，影响教学进度和质量。
1.2无法激发学生兴趣
在高校中学习不管是什么学科都是枯燥无味的，毕竟，“兴趣才是最好的老师”，计算机专业也不例外，很多学生在经过一开始的新鲜劲之后，马上就陷入深深的无趣中，因为专业课程会越来越难，在计算机课程学习过程中需要各种别的学科的知识交叉进来，过多的知识点结合其起来复杂程度较高，加之没有一个新颖的教学方式，导致无法激发学生学习兴趣。
1.3教师教学模式陈旧
当今的高校计算机教学，不光光是计算机专业所独有的，其他学科也要学习基础的计算机课程。在这些基础计算机课程教学中，大多是以教师为主体，教师对着PPT念知识点，简单的结合上机实践操作的教学方式，这种教学方式既不能激发学生的学习兴趣，又不能高效的传输知识点和提高学生创新能力。因此，微课的应用能很好解决这些问题。
2微课应用在高校计算机教学中的重要意义
2.1形式新颖易激发学生兴趣
微课是一种以短视频为主的媒体式教学模式，一般一个视频大概8到10分钟，这样既可以保证学生的注意力高度集中，同时通过视频的方式为学生进行教学，让学生自主的选择想学习的章节课程，激发学生潜在的学习兴趣。教师在常规教学中可以针对每一位不同的学生为他们选择不一样的教学微课，保证每一个学生的学习积极性和学习质量。
2.2占空间小便于学生传输
微课视频大多都是10分钟之内的短视频，一般来说不会超过100MB，这样的大小，很方便学生在下课之后拷贝到自己的电脑中利用课余时间进行学习，提高学习效率，通过反复观看课上没有听懂的知识点，来达到融会贯通的目的，当然不光光是可以复习课堂上的知识，学有余力的学生还可以提前拷贝一些之后上课要用的微课视频进行预习和超前学习。
2.3结合课内课外营造学习氛围
大多数微课视频都是来自一些名校教师的教学视频，都是一些课堂外的资源，当然有条件的高校也会自行录制自己的教学微课视频。通过微课这种结合课内课外的教学方式，集百家之精华，可以更加全面的学习每一个知识点，同时还可以选择自己喜欢的教师进行学习，提高自身学习的积极性，营造一个良好的学习环境。
2.4利用课外教学提高学习效率
微课视频占空间小，便于拷贝携带，把它放在手机中，带去图书馆都可以观看学习，大大提高了学习效率。通过对于零散时间的利用，随时随地的复习和预习计算机课程，使得学生不再对计算机感到无趣，间接提升了整个计算机学习氛围环境。
3微课应用在高校计算机教学中的不足
3.1学生课外学习情况无法反馈
大多微课学习过程都是课外进行，所以教师无法对一个学生的学习情况进行及时的考察，对于学生的学习情况得不到反馈，从而不能针对性的进行教学目标和教学模式上的设定，同时因为现如今都是应试教育，老师只能通过简单的笔试加机试的考试形式进行学习状况的检验，学生对于相关计算机知识是否真正掌握没有办法了解。
3.2微课会造成学生放弃课堂学习
在使用微课教学之后，许多学生可能因为有微课视频的存在可以在课后学习，从而放弃课堂上的学习，对于教师在课堂上所讲的知识当作耳旁风，从而导致教师失去原有的教学地位和作用，因此如何把握微课和课堂教学之间的关系也是一个很重要的问题，需要广大教师去解决。
3.3微课视频选择需要教师注意
同时在微课视频的选择上也有很多讲究，要充分根据学生的实际情况进行微课视频的选择，既不能选择过于高深的名校视频，又不能选择过于简单的教学视频，在保证教学质量和目标的同时，选择那些幽默风趣的教学视频，提高学生们的学习兴趣。因此如何选择合适的微课视频也需要教师在备课过程中进行反复的斟酌。
现如今高速发展的社会，计算机已经成为普通人生活生产中不可缺少的一部分，在高校教学过程中，所有专业的学生都需要学习基础的计算机知识，因此运用微课在日常计算机教学中具有重要的意义，当然微课还有很多方面的不足也需要广大教师在今后教学中不断的完善。
参考文献
[1]方玉林.《将微课应用于高校计算机教学中的几点思考》[J].知识经济，2016（14）.
[1]谈潘攀.《将微课应用于高校计算机教学中的几点思考》[J].科教文汇，2014（6）.