摘 要：研究目的：探讨大学生恋爱满意度、人际关系敏感和攻击性的关系。被试：某高校大学生。方法：问卷法。采用自编问卷、SCL-90、攻击问卷(BPAQ)对大学生进行测试。结果：(1)恋爱满意度、人际关系敏感、攻击性三者两两相关显著。(2)人际关系敏感在恋爱满意度和躯体攻击、言语攻击之间起完全中介效应，中介效应分别占总效应的67.27%、59.52%；人际关系敏感在恋爱满意度和愤怒、敌意之间起部分中介效应，中介效应分别占总效应的43.96%、43.45%。结论：大学生的恋爱满意度会影响其攻击性，而且人际关系敏感会起到一定的中介作用。本研究进一步完善了大学生恋爱心理问题的解决方案，可以为解决大学生的攻击性提供一些思路。
关键词：恋爱满意度；人际关系敏感；攻击性
0引言
大学生正处于青春期阶段，性的萌动引发出来一种新的关系——恋爱关系。良好的恋爱关系可以满足大学生归属与爱的需要，对于大学生来说恋爱是一种有益身心健康的行为。在恋爱关系中，对恋爱关系的满意度是评价恋爱关系的一个指标。良好的恋爱关系满意度可以使双方心情愉悦、生活舒畅；而不良的恋爱关系满意度会引起人际关系破裂、攻击性等一系列消极的后果。如近年来某大学生因恋爱关系挫败而割破对方脸颊被判刑等，给社会带来了很大的消极影响。因此有必要研究大学生的恋爱心理，探究影响恋爱消极后果的过程，为解决大学生恋爱心理问题和攻击性行为提供一些建议和思路。
1文献综述
1.1 恋爱满意度
1.1.1 定义
慕尼黑工业大学拥有非专利材料的所有权。在协商利益相关方（即参与开发非专利材料的各方）同意后，慕尼黑工业大学可将其用于研究和商业用途，例如，通过授予许可或转让获取收益。利益相关方有权分享收益。
恋爱满意度是大学生对自己恋爱关系的感知、评价以及在恋爱关系中体验到的关于愉悦、满意和幸福的主观感受程度。
规范、科学的会计内部管理条例是保证单位工作稳定开展的重要条件之一，同时也是最不能缺少的一部分。这就要求机关事业单位的领导人员要树立正确的管理意识，要全面负责单位内部的会计工作，而单位内部的负责人、主管人员与员工也应该严格按照管理会计标准来展开工作，也只有这样才能提升内部管理的工作质量，从而把管理条例落实到个人身上，甚至还能为单位提供真实、有效的信息，保证单位工作的稳定开展。
受新课程标准改革的影响，高中语文的教学模式也发生了一系列的改变，其中以微课教学在语文教学中的应用最为突出。微课教学的方式区别于传统的教学模式，它的课程时间短，内容精练，为学生提供了更多自主学习的时间，并且微课的内容针对性较强，能够有效地指导学生进行高中语文学习，帮助学生更好地学习语文。
恋爱是成年男女间亲密情感交流的主要方式之一，是一种重要的婚前交往关系。高满意度的恋爱有助于产生稳定和满意的婚姻。对于处于成年早期的大学生，面临着解决亲密与孤独冲突的成长任务，亲密关系的正确建立是大学生顺利完成自我统一性、步入婚姻、走进人生下一重要阶段的步骤。
恋爱对大学生心理方面有着特殊的含义。一方面，恋爱关系能够满足大学生归属和爱的需要。在这种关系中，双方能够体验到彼此被对方理解，并且能够感受到由对方给予的关心、照顾。在恋爱关系中个体既需要付出自己的爱，同时也会得到对方的爱。另一方面，恋爱关系能够使大学生的自我价值得到肯定。在恋爱中，恋人间甜言蜜语常常充满着赞赏与爱慕，恋爱关系使大学生所期待的被他人认可得到了满足，增强了他们的自尊心。
1.1.3 恋爱满意度的消极影响
由表3可知：恋爱满意度得分、人际关系敏感得分、攻击性量表的四个维度得分均两两相关且相关关系显著，所以符合做中介效应的前提条件。
1.1.2 恋爱满意度的重要性
据悉，此次规划招标的预算金额为3 500万元，包括广州市轨道交通一体化规划研究和广州东站综合交通枢纽规划两大部分。其中，广州市轨道交通一体化规划研究分为8个专题：广州市轨道交通网络发展现状及规划评估；广州市轨道交通一体化规划研究客流调查与预测；粤港澳大湾区广州铁路通道方案及广州市内布局方案；广州铁路枢纽客站分工优化调整及新客站选址研究；越珠江通道规划布局研究；三眼桥至新塘通道扩能方案研究；广深港高铁引入广州中心城区方案研究；广州市轨道交通四网融合规划方案研究。
术前24 h时，2组患者血清 IL-6、IL-10、CRP水平及补体C3、C4水平比较，差异无统计学意义(P＞0.05);与术前24 h比较，术后24 h时2组患者血清IL-6、IL-10及CRP水平均显著升高(P＜0.05或P＜0.01)，且实验组IL-10水平显著高于对照组，IL-6及CRP水平显著低于对照组(P＜0.05或P＜0.01)。与术前24 h比较，术后24 h时2组患者补体C3、C4水平均显著降低(P＜0.05或P＜0.01)，且对照组显著低于实验组(P＜0.05或P＜0.01)。见表2。
1.2 人际关系敏感
1.2.1 定义
数学是专业术语极多的一门课程，比如说我们在学“直线、线段、射线”这一章节中，就有一个关于两点之间直线最短的描述，课本中的术语是“两点能且只能确定一条直线，两点之间线段最短”，若是只根据教材中的原句进行描述，超强的抽象性，是极大多数小学生都无法理解的，在无法真正理解的情况下，只依靠死记硬背，根本就不能形成正确的思维方式，所以数学中超多的术语以及照本宣科方式的教学，也严重限制了小学生思维能力的发展。
人际关系是在人与人交往的过程中形成和发展的心理关系[4]。国内外已有大量研究表明，青少年人际关系对其自我意识发展、学业成就、社会技能和心理健康有重要的影响[5]。
建筑工程在建设的过程中，建筑工程施工领导人员要加强对注浆施工技术方面知识的宣传，多开办与注浆施工技术有关的讲座，组织建筑施工工人集体来学习这一方面的相关知识。在建筑工人内部开展注浆施工技术的学习，这样可以增进建筑工人对注浆施工技术的了解，为建筑施工工人在施工过程中运用注浆施工技术提供可能。
较高的恋爱满意度有利于人际关系的维持和改善，而恋爱满意度低的个体如果不能以很好的方法或者心态解决问题的话，会导致人际关系变差。
以往研究已发现青少年的人际交往能力和攻击行为关系密切，缺乏人际交往技巧的青少年更倾向于在人际互动中采取攻击的方式解决问题[6]。近期的研究结果也表明，同伴间人际关系与青少年攻击行为呈负相关[7]。研究发现消极人际关系是青少年群体的常见问题之一，约有1/3的学生自述在生活中受到不良人际关系影响，包括被诅咒、被孤立和挨打等多种排斥形式[8]。
1.3 攻击性
攻击性行为也称侵犯行为，是有意伤害他人的行为，或指以伤害另一力图避免伤害的生命体为目的的行为[9]。
在面对恋爱中的伤害时，女生更倾向于选择宽恕对方，而男生则更倾向于消极地对待伤害[10]，这与国外的研究结果有不一致之处。Fincham、Paleari和Regalia[11]对于婚姻宽恕的研究发现，丈夫的宽恕得分高于妻子。
2对象和方法
2.1 被试
向某高校大学生随机发放问卷3 000份，选取1 729名有恋爱经历的学生，男生973名，女生756名。其中独生子女1 183名，非独生子女546名；单亲家庭1 585名，非单亲家庭144名；恋爱中1 721名，已婚8名。被调查者年龄在18-21岁之间，平均18.22±0.81岁。
1.2.2 人际关系敏感与恋爱满意度、攻击性的关系
2.2 工具
由表2可知：性别在躯体攻击维度(t=5.99，P=0.00<0.01)和愤怒攻击维度(t=-4.32，P=0.00<0.01)下得分有显著差异；是否是独生子在愤怒维度上得分差异显著(t=2.89，P=0.00<0.01)；是否是单亲家庭的大学生在愤怒维度上的得分存在显著差异(t=-2.16，P=0.03<0.05)；亲子关系是否和睦在言语攻击分量表下的差异显著(t=2.53，P=0.01<0.05)，在敌意量表下的差异显著(t=2.44，P=0.02<0.05)。
表1中,由T检验可知：不同性别的大学生的人际关系敏感得分差异不显著(t=1.41，P=0.16>0.05)；是否是独生子女在人际关系敏感得分上存在差异且差异显著(t=3.94，P=0.00<0.05)；是否单亲家庭的大学生在人际关系敏感得分上差异不显著(t=0.63，P=0.53>0.05)；亲子关系是否和睦在人际敏感得分上差异显著(t=2.84，P=0.01<0.05)。
2.2.2 BPAQ(Buss & Perry, The aggression questionnaire)
由29个条目组成，分为4个因子：躯体攻击、言语攻击、愤怒、敌意。分为5级评分，1(完全不符合)-5(完全符合)。研究表明，该问卷的信效度极好。在本研究中，问卷的a系数为0.91。
2.2.3 自编问卷
包括性别、单亲家庭、独生子女、亲子关系、恋爱状态、恋爱满意度等。其中亲子关系采用2级评分：(不和睦)、(和睦)，恋爱状态采用3级评分：1(单身)、2(恋爱)、3(已婚)，恋爱满意度采用5级评分：1(非常不满意)、2(比较不满意)、3(一般)、4(比较满意)、5(非常满意)。
3结果
3.1 共同方法偏差检验
本研究数据来自被试的自我报告，因此采用Harman单因素因子分析检验共同方法偏差。检验结果显示，共有7个因子特征根大于1，且第一个因子解释了27.51%(<40%)的变异量，这表明了本研究的共同方法偏差不严重，数据质量符合要求。
3.2 不同人口学变量下人际关系敏感性得分的差异
表1不同人口学变量下人际关系敏感性得分的差异比较
人际关系敏感MSDtP男1.710.731.410.16女1.660.66非独生子女1.730.703.940.00独生子女1.590.68非单亲家庭1.690.700.630.53单亲家庭1.650.66亲子关系不和睦1.940.772.840.01亲子关系和睦1.670.69
由90个项目组成，分为9个因子。本研究选取SCL-90中的分量表——人际关系敏感量表，采用5级评分，1(没有)—5(严重)。本研究采用均分作为评分标准，分数越高，人际关系敏感越严重。在本研究中，该分问卷的a系数为0.88。
表2不同人口学变量下攻击量表各维度得分的差异比较
躯体攻击言语攻击愤怒敌意MSDtPMSDtPMSDtPMSDtP男23.85.965.99∗∗0.0012.713.961.510.1217.265.56-4.32∗∗0.0020.326.350.160.69女22.125.6212.433.6118.45.3720.285.75非独生子23.175.731.040.3612.603.670.190.6918.025.442.89∗∗0.0020.446.001.320.21独生子22.846.1712.564.117.195.6320.016.29非单亲家庭23.085.840.190.8112.553.79-1.190.285.455.96-2.16∗0.0520.316.160.150.76单亲家庭22.976.2712.974.0018.796.0320.235.39亲子关系和睦24.214.941.670.6513.663.612.53∗0.0418.995.981.750.7621.975.832.44∗0.05亲子关系不和睦23.025.9112.543.8117.715.4820.236.1
3.3 不同人口学变量下攻击量表得分的差异
2.2.1 SCL-90(Symptom Checklist-90)
表3恋爱满意度、人际关系敏感和攻击性的相关分析
MSD123456恋爱满意度4.280.791人际关系敏感1.680.70-0.19∗∗1躯体攻击23.075.87-0.08∗∗0.27∗∗1言语攻击12.593.81-0.09∗∗0.28∗∗0.55∗∗1愤怒17.765.51-0.13∗∗0.32∗∗0.47∗∗0.64∗∗1敌意20.306.10-0.19∗∗0.45∗∗0.54∗∗0.55∗∗0.57∗∗1
3.4 恋爱满意度、人际关系敏感和攻击性的相关分析
高满意度的恋爱关系有助于产生稳定和满意的婚姻关系。恋爱关系的确立被认为是个体社会关系发展的重要里程碑[1]。高满意度的恋爱关系有效解决了亲密与孤独的冲突，使大学生爱的情感有所归属，避免了孤独，同时有助于提升个体的自我价值[2]和自我效能感。而低满意度的恋爱关系易导致大学生产生自我否定、敌意增强等不良情绪反应，影响学业，从而无法顺利解决发展冲突，实现自我统一[3]。
3.5 中介效应的检验
表4人际关系敏感在恋爱满意度和攻击性之间的中介效应分析
效应效应值P值置信区间下限上限躯体攻击总效应-0.550.00-0.90-0.20间接效应-0.370.00-0.50-0.27直接效应-0.180.29-0.530.16言语攻击总效应-0.420.00-0.65-0.20间接效应-0.250.00-0.34-0.18直接效应-0.170.12-0.400.05愤怒总效应-0.910.00-1.24-0.59间接效应-0.400.00-0.53-0.29直接效应-0.510.00-0.83-0.20敌意总效应-1.450.00-1.80-1.09间接效应-0.630.00-0.82-0.46直接效应-0.810.00-0.14-0.49
由表4可知：人际关系敏感在恋爱满意度和躯体攻击之间起完全中介效应，中介效应占总效应的67.27%；人际关系敏感在恋爱满意度和言语攻击之间起完全中介效应，中介效应占总效应的59.52%；人际关系敏感在恋爱满意度和愤怒之间起部分中介效应，中介效应占总效应的43.96%；人际关系敏感在恋爱满意度和敌意之间起部分中介效应，中介效应占总效应的43.45%。
4结论
(1)人际关系敏感得分受到是否独生子女、亲子关系等因素的影响，而性别、是否单亲家庭则不影响人际关系敏感得分。
能源是人类赖以生存的基础，也是世界发展和经济增长的最基本驱动力。自“钻木取火”以来，人类对能源的利用主要经历了“从生物燃料到化石燃料”和“从化石燃料到核裂变能”的能源方式变革。
(2)攻击量表得分受到性别、是否单亲家庭、是否独生子女、亲子关系等因素的影响。
(3)恋爱满意度、人际关系敏感、攻击性三者两两相关，且相关性显著。
(4)人际关系敏感在恋爱满意度和躯体攻击之间起完全中介效应，中介效应占总效应的67.27%；人际关系敏感在恋爱满意度和言语攻击之间起完全中介效应，中介效应占总效应的59.52%；人际关系敏感在恋爱满意度和愤怒之间起部分中介效应，中介效应占总效应的43.96%；人际关系敏感在恋爱满意度和敌意之间起部分中介效应，中介效应占总效应的43.45%。
统计模块：基于词法和句法分析的要求，统计模块再按照用户的条件需求进行统计。它的主要形式有3种，包括词数统计、句子统计、词频统计。根据语料的类型的不同，统计模块分为语料文献数据的统计，语料文本作词汇、短语或句子等形式的统计。清晰、有条理的语料文献统计能够更好地帮助语料库的建设。而语料文献统计主要就是讲各种各样的信息语料所占的比例及其分布状况进行统计整合，为语料库建设提供了重要的信息依据。
5建议和对策
大学生的恋爱关系是校园里最常见的亲密关系之一。良好的恋爱关系不仅有助于大学生身心健康发展，满足大学生归属和爱的需要，为进一步的婚姻生活做准备，而且可以减缓学业压力，使自我得到完善，促进完整人格的发展。然而如果大学生没有正确地处理自己的恋爱关系问题，并且导致较低的恋爱满意度的话，则会引起很多不同的消极后果，如较差的人际关系、各种攻击行为、较差的亲子关系和师生关系等。这不仅不利于校园的文明化建设，而且不利于校园的制度化管理，对学生、学校、家庭和社会都是不利的。
鉴于以上研究结果，本研究有以下建议：(1)学校可以开设大学生恋爱关系公共课，向广大大学生介绍恋爱关系的定义、过程、正确的交往方式和处理矛盾的建议，帮助大学生进一步提高自己处理消极后果的能力和行为，获得满意的恋爱关系。(2)恋爱的相处过程是彼此相互宽容、相互磨合的过程，建议大学生要学会将心比心，彼此多沟通交流，多站在对方的立场思考，这样双方的矛盾才会得到更好地解决。(3)家长和教师要和恋爱满意度低的学生多沟通，及时捕捉学生的消极情绪，了解学生心理动态，做好安慰和关怀，并建议其用合理的方式宣泄不良情绪。(4)鉴于本研究中，人际关系敏感在恋爱满意度和攻击性之间起到了中介作用，所以，建议学校可以采用团体辅导的活动形式，对人际敏感的群体进行及时干预和帮助。(5)可以采用校园心理剧或者主题征文的形式，多方面地介绍和宣传大学生恋爱心理的健康小知识。(6)培养大学生用正确方法处理问题的能力，比如运动、娱乐、放松等方式进行宣泄和疏导，而不是采用攻击的行为来处理问题。
6不足和展望
本研究的不足主要体现在：(1)研究方法采用的是问卷法，而且测量的是大学生的恋爱满意度、人际关系敏感和攻击性，问卷的结果可能会受到社会赞许性的影响，导致数据结果有偏差。(2)本研究的恋爱满意度的测量没有采用标准的恋爱满意度测量问卷，所以测量结果可能存在误差。(3)本研究的研究对象是本科生，没有涉及研究生或者博士生，所以研究结论的普遍性有待考虑。建议以后的研究可以采用实验法来测量大学生的攻击性，也可以进一步从家庭关系层面考虑影响大学生恋爱满意度的因素，如父母婚姻家庭质量、父母教养方式和亲子关系、父母对待恋爱关系的态度等方面。
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TheRelationshipbetweenLoveSatisfaction,InterpersonalSensitivityandAggressioninCollegeStudents
LI Lu
(Zhengzhou University, Zhengzhou 450001, China)
Abstract:The purpose of this study is to explore the relationship among Relationship satisfaction、interpersonal sensitivity and aggression among college students. Subject: College students. Methods: Questionnaires are used. Self-designed questionnaire, SCL-90 and Attack questionnaire (BPAQ) are used to test college students. Results:(1)Relationship satisfaction，interpersonal sensitivity and aggression are significantly correlated with each other. (2)Interpersonal sensitivity had a complete mediating effect between Relationship satisfaction and Physical aggression, relationship satisfaction and Verbal aggression, which accounted for 67.27% and 59.52% of the total effects, respectively; Interpersonal sensitivity has a partial mediating effect between relationship satisfaction and anger, relationship satisfaction and hostility, and the mediating effect accounted for 43.96% and 43.45% of the total effect respectively. This study further improves the problem of college students’ love psychology, and can provide some ideas for solving the college students’ aggression.
Keywords:Relationship satisfaction; Interpersonal sensitivity; Aggressive
中图分类号：G645
文献标识码：A
文章编号：1674-6341(2019)04-0103-04
doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2019.04.033
收稿日期：2019-04-05
作者简介：李璐(1994—)，女，档口南驻马店人。研究方向：大学生心理健康，组织行为学。
责任编辑：李增华
标签：恋爱论文; 满意度论文; 人际关系论文; 效应论文; 大学生论文; 哲学论文; 宗教论文; 心理学论文; 发展心理学(人类心理学)论文; 《黑龙江生态工程职业学院学报》2019年第4期论文; 郑州大学教育学院应用心理学系论文;