青海省乌兰县第二中学817199
摘要：近年来，越来越重视基础教育，对此提出了很多创意性的意见，付诸实施，已经初见成效。家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。家长学校的建设，不仅推动了学校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。就推进家庭教育现代化、提高家校合作实效性进行了探讨。
关键词：推进家庭教育提高家校合作实效性
一、提高家长科学育儿素养，转变家长教育观念
提高家长教子能力，提倡“教育一人，惠及全家”新理念，实现家庭教育观念现代化。通过建立家长学校，成立了家长指导中心；班级家长指导委员会。每班每人每家做到“一篇、一堂、一会、一实践、一评比、一参与、一服务、一表彰”，即每月编写一篇家长学校学案；召开一堂“变革式家长会”；开办一次家庭教育学习心得“分享会”；开展一次家访活动；组织一次亲子实践活动；参加一次志愿者活动；每学期进行一次“家长学校先进班级”评比、优秀集体个人表彰。家长们积极参与班级日常管理，参与家长学校方案制定、授课、批改作业；参与学生社会实践活动；参与志愿者服务行动；开发“家长资源课程”；开办“家长励志讲堂”等家长草根行动，逐步树立由被动向主动转变的现代家庭教育知识学习态度。
二、优化家校合作形式
教师可以根据学生具体情况将学生分成不同类型，召开分层教育会。这样一种类型的学生家长在相互沟通的过程中会有更多的共同语言，教师与家长、家长与家长之间交流学习，从而制定出有针对性的家校教学计划；举行具有民族特色的亲子活动。学校应该积极鼓励教师多去学生家中，与家长进行充分交流，可以采用奖励制度来提高教师家访的积极性，然后根据家长的反馈来进行定期考核，从而敦促教师的家访工作。家校一起建立家委会的规章制度，明确家长的责任和义务，让家长以家委会的方式参与到学校教学之中，从而家长能够积极地参与到教育中去。以上的种种优化家校合作的形式，能够有效地形成教育合力。
三、加强教师培训，提高教师合作能力
教师可以通过阅读、讲座的方式来丰富自己的有关理论，树立合作意识。教师要全面了解家校合作的内容与途径，使合作交流有的放矢。在与家长交流时，给家长表达看法的机会。交流内容不要仅限于学习成绩方面，关注学生多方面的发展。
四、建立家长委员会，提高家长合作能力
学校和教师可以通过建立家长委员会的形式帮助家长了解自己参与学校管理的权利与义务，帮助家长提高家校合作的能力，变被动为主动参与。同时家长委员会可以定期组织培训来交流教育经验，印发有关资料，播放教育视频供家长学习等，通过这些途径提高家长的合作能力。
五、推进家庭教育手段、管理、观念、内容、方法现代化
第一步：对家长进行国家教育发展规划及学校办学哲学的宣传，转变家长观念，取得理解与支持，形成与学校和谐一致的家庭教育氛围。第二步：与校级家委会共同协商，分层逐年锁定利用家长资源要开设的课程。第三步：发挥校级家委会与班级家委会的联动力，调动全体家长的积极性，普遍寻找，重点培养。第四步：锁定人员、课程落实后，将家长请进课堂进行观摩、监督，以达到预设的育人效果。第五步：建立长期、定期联系，保障课程的完整性。
六、每学年举办一次变革家长会课堂大赛
转变班主任、家长的观念，调动家长的主动性、参与性、自觉性。使家长逐步转变教育观念，把“监督孩子学”转换为“和孩子一起学”。把“教师一言堂”转换为“家长齐互动”。每次选择授课主题都是进行了充分的调查之后做出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，授课家长或老师进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。
七、举办家庭教育讲座
举办时事政治、法律法规、心理健康、意志品质、人际交往、当好家长的几点建议、学会与孩子沟通、努力创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法、家长的身教与言教对孩子的影响等接地气、有实用的家庭教育讲座。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。
家长学校的建设不仅推动了学校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。作为专门培养人、教育人的学校也是环境、文化的传播地，在今后的工作中，我们将以“春风化雨，润物无声”的效果来达到更好的育人功能，让家庭教育陪伴师生开启幸福人生之旅。
参考文献
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[3]吴重涵家校合作的家庭视角——《家庭优势：社会阶层与家长参与》中译本序[J].教育学术月刊，2015，（04）。