导读:本文包含了厌学及次厌学学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:厌学,数学,学生,班集体,态度,初中,美术。
厌学及次厌学学生论文文献综述
焦仁[1]（2019）在《高中美术教学中厌学学生转化的实践研究》一文中研究指出随着我国经济的发展,对于人才的要求也越来越高,学生在各方面的学习负担也在不断的增加。高考是人生的重要转折点,高中生几乎将所有的精力都放在了升学考试方面,对于美术的学习和提升重视程度较低,在美术教学中,对于如今厌学学生转化的问题,教育工作者应发现并强化厌学学生的多元智力和能力,,如何在高中美术教学中对厌学的学生进行转化是本文的主要研究内容。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年26期）
王德玲[2]（2019）在《浅议如何利用德育教育改变厌学学生的学习态度》一文中研究指出中职学校相较于其他学校而言,在教学目标以及教学内容上更加实用化。所以,中职学校的学生在学习时往往会采取马马虎虎的态度,这为进一步改善中职学校的教学质量添加了阻碍。但是随着教育改革的不断推进,德育教育已经渐渐地走入中职学校的课堂,教师可以充分结合德育教育的思想引导作用,进一步解决学生的学习态度问题,将德育教育和学生学习态度培养结合在一起,改善中职学校的教学质量,全面提升学校的竞争力。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年26期）
于菊[3]（2019）在《如何培养厌学学生对数学学科的兴趣》一文中研究指出在学生的学习生涯中,有些学生的学科发展不平衡,也就是所谓的偏科.在数学教学中我发现对数学有厌学情绪的学生数量很多.学生为什么厌恶数学?究竟是什么原因?如何去转化并培养他们对学习数学的兴趣?为此我做了一些调查与研究.下面,我从以下几个方面进行阐述.一、厌学数学的几种原因一是由于教师的教学模式过于传统.教师教法单一枯燥,没有把数学知识的灵魂教给学生,而是给学生展现数学抽象的一面,没有发挥学生的主动性,也没有注意到学生的差异性,更没有给每一个(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年03期）
戴荣花[4]（2019）在《高中美术教学中厌学学生转化的实践研究》一文中研究指出随着我国经济和信息化的快速发展,人才的竞争越来越激烈,学生的学习负担越来越重。高中美术教师要发现并加强对厌学学生的转化,以培养学生优异的综合素质为首要目标,帮助学生取得优异的学业成绩,培养独立、创新、自我发展的高素质人才。(本文来源于《教书育人》期刊2019年01期）
陈修娟[5]（2018）在《初中厌学学生的成因及心理干预的策略》一文中研究指出初中阶段属于人生的特殊阶段,也是人生观、世界观以及人格品质的重要发展阶段。受多方面因素的影响,有些学生在这个阶段会产生一定的厌学心理,这对于社会发展、学校教育和学生自身都会产生负面影响,因此探索有效解决方法很有必要。笔者结合自身多年的教育教学经验,分析了初中厌学学生的成因,设计了相应的心理干预策略,希望给教育界同仁提供借鉴。(本文来源于《教书育人》期刊2018年31期）
王福泽[6]（2018）在《如何利用德育工作转变厌学学生学习态度》一文中研究指出随着教育改革的深入,小学美术教学发生了一些可喜的变化,但与此同时也存在着诸多的问题,如部分学生存在着较为严重的厌学心理,美术学习兴趣低下、学习积极性不高。基于此,就需要美术教师转变传统的教学理念和方式,将德育引入其中。这样的方式,不仅为美术课堂带来了新的活力,也成为转变厌学学生学习态度的重要途径。从思想品德教育、素质教育、审美教育叁个方面来论述小学美术教学中,德育对转变厌学学生学习态度的作用。(本文来源于《名家名作》期刊2018年05期）
邱玉连[7]（2018）在《用爱照亮厌学学生的心灵》一文中研究指出爱是一种无声的语言,是教师沟通学生思想和感情的最有效的手段。班主任必须全面了解、关心每位学生。班上有一位名叫小欣的女孩,平时很少主动跟同学交往,上课也很少主动发言,不过学习成绩较优秀。从一年级到四年级,学习成绩一直处于中上水平。但从上学期开始,她出现了自暴自弃的种种表现:经常不写作业、书写潦草、(本文来源于《教学与管理》期刊2018年17期）
邱玉连[8]（2018）在《用爱照亮心灵——对一名厌学学生的辅导》一文中研究指出爱是一种无声的语言,是教师与学生沟通思想和交流感情最有效的手段。作为班主任,想要管理好班级,必须全面了解、关心每位学生。我们班上有一位名叫小欣的女孩,开学时就出现了厌学的情绪。一、问题探寻小欣是个不善言谈的女孩,平时很少主动跟同学交往,总是默默地坐在自己座位上,上课也很少主动发言,不过学习成绩较优秀。可是,2017年9月1日,当我正埋头给孩子们一一检查暑假作业完成情(本文来源于《内蒙古教育》期刊2018年05期）
崔颜颜[9]（2017）在《别让五加二等于零——一位厌学学生家长的求助引发的思考》一文中研究指出家庭教育和学校教育对于学生一生的发展起着重要的作用,作为学生成长过程中的两驾马车并驾齐驱,共同为学生的成长保驾护航,让学生成长的路更为顺畅。作为一名教师,在和学生、家长的沟通中总是能遇到家庭教育给学校教育拖后腿的情况,让5天的学校教育加上2天的家庭教育,总是小于7,甚至有些家长让5加2等于了0。本文由一则辅导案例提出了此问题,引发思考。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2017年36期）
苏柳[10]（2017）在《初中班主任如何缓解厌学学生心理》一文中研究指出初中生由于其面临青春期,以及中考的压力,在学习中难免出现一些消极的情绪,如果教师不能及时的进行心理开导和帮助,很容易使学生存在严重的厌学心理,因此本文对初中班主任缓解学生的厌学心理的措施做出探讨和分析。(本文来源于《科学中国人》期刊2017年03期）
厌学及次厌学学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中职学校相较于其他学校而言,在教学目标以及教学内容上更加实用化。所以,中职学校的学生在学习时往往会采取马马虎虎的态度,这为进一步改善中职学校的教学质量添加了阻碍。但是随着教育改革的不断推进,德育教育已经渐渐地走入中职学校的课堂,教师可以充分结合德育教育的思想引导作用,进一步解决学生的学习态度问题,将德育教育和学生学习态度培养结合在一起,改善中职学校的教学质量,全面提升学校的竞争力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
厌学及次厌学学生论文参考文献
[1].焦仁.高中美术教学中厌学学生转化的实践研究[J].当代家庭教育.2019
[2].王德玲.浅议如何利用德育教育改变厌学学生的学习态度[J].基础教育论坛.2019
[3].于菊.如何培养厌学学生对数学学科的兴趣[J].中学生数理化(教与学).2019
[4].戴荣花.高中美术教学中厌学学生转化的实践研究[J].教书育人.2019
[5].陈修娟.初中厌学学生的成因及心理干预的策略[J].教书育人.2018
[6].王福泽.如何利用德育工作转变厌学学生学习态度[J].名家名作.2018
[7].邱玉连.用爱照亮厌学学生的心灵[J].教学与管理.2018
[8].邱玉连.用爱照亮心灵——对一名厌学学生的辅导[J].内蒙古教育.2018
[9].崔颜颜.别让五加二等于零——一位厌学学生家长的求助引发的思考[J].中小学心理健康教育.2017
[10].苏柳.初中班主任如何缓解厌学学生心理[J].科学中国人.2017