导读:本文包含了大学入学考试制度论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大学,考试制度,入学考试,日本,英语,台湾地区,文部。
大学入学考试制度论文文献综述
刘洪亮[1]（2019）在《日本高考改革测试被吐槽“太难了”》一文中研究指出日本将从2021年1月开始执行大学入学考试新制度，但今年4月公布的模拟测试结果显示，新制度存在较多问题，引发巨大争议。与此同时，日本私立大学中仅有65%的学校同意采用新考试制度，有超过叁成的学校尚无定论。这与目前约九成学校采用大学入试中心考试的数字存在较(本文来源于《文汇报》期刊2019-06-24）
刘琦[2]（2016）在《日本大学入学考试制度改革的背景、现状及特点》一文中研究指出基于基础教育阶段出现的诸如学习积极性下降、问题意识不明晰、自我评价过低等问题,以及高等教育发展的新需求,日本对大学入学考试制度进行了一系列探索与改革。目前,日本以"知识、技能""思考力、判断力、表现力"和"主体性、多样性、协动性"叁大要素为招生总方针,研制了包括"普通大学入学考试""推荐入学考试""AO考试"和"特别选拔考试"的大学入学考试制度。这一考试制度具有在选拔方式上寻求统一性与多样性的平衡点,不同性质的大学在选择招生方式上有不同侧重,越来越重视考察学生发现问题、解决问题、展示成果和反馈交流的能力等特点。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2016年05期）
胡永红[3]（2015）在《大学入学考试中心与日本高校招生考试制度改革》一文中研究指出制度的有效运行离不开专业机构的保障,完善的专业机构是制度生效的依托。大学入学考试中心作为日本高校招生考试事业的总枢纽,统管着日本全国高校招生考试的组织、管理、实施与研究,是推动日本高校招生考试制度改革的核心机构。分析日本大学入学考试中心近40年的经验积累,对我国专业考试机构的未来发展不无借鉴价值。(本文来源于《教育与考试》期刊2015年04期）
张帅,张晓峰[4]（2014）在《美国的大学入学考试制度 能力立意 综合评价 独立选拔》一文中研究指出大学入学考试制度是一个国家选拔栋梁之才、为国家未来长期发展培养肱骨之才的重要途径。但是,它又不是一个单纯的选才问题,也不是一个孤立的教育现象,它受制于各国深层的社会背景因素,从而呈现出不同的特点。美国高等教育十分发达,为经济和社会发展提供了(本文来源于《上海教育》期刊2014年14期）
农莹[5]（2014）在《大陆与台湾大学入学考试制度的比较研究》一文中研究指出考试制度是教育制度的一个子系统,它具有非常重要的意义和地位。世界上的大多数国家都将考试作为社会调节的重要手段,考试被广泛应用于社会各领域,深刻地影响着个人生活和社会各领域的发展。很多国家和地区都投入了大量的人力和物力对考试制度改革进行研究,探索了很多有益的尝试,推动了考试制度的发展。各个国家和地区为了促进本国和本地区考试制度的发展,积极借鉴其他国家和地区的成功经验来推动考试制度改革。在各类考试中,大学入学考试在各个国家和地区具有重要的地位。大学入学考试是教育体系中的重要关节点,是联结基础教育和高等教育的重要环节,涉及多方面的利益,既关系学生、中学、高校的利益,也关乎整个国家政治、经济、文化等方面的利益。台湾与大陆隔海相望,同宗同源,在语言文字、文化、宗教信仰等方面有诸多相似之处,在大学入学考试制度的确立和发展过程中,也呈现出很多相似之处。同时因为政治制度、经济制度、文化制度等方面存在一些差异,因此考试制度也存在差异性。台湾在考试改革方面的探索紧跟世界发展潮流,很多改革尝试具有先进性和科学性。2002年起实施的“大学多元入学新方案”在考试运作过程中的很多重要环节进行了突破性的改革,并不断尝试改进和完善。大陆高考和高考改革的影响涉及面很广,每一次改革都受到全社会的高度关注。高考改革历经多次尝试,取得了一些进展,但是仍存在不少突出的问题。通过对两岸大学入学考试制度进行比较,有助于我们借鉴台湾的经验和教训,探索未来高考改革的方向。本论文主要运用文献研究法和比较研究法,从对大陆与台湾大学入学考试制度进行对比的角度入手,分析两岸在大学入学考试制度方面的异同之处及其原因。在此基础上,思考和总结现行考试制度存在的问题,合理借鉴台湾的经验,为大陆高考制度的改革和发展提出有益的建议。本论文一共有四大部分：第一部分是绪论,包括本论文的研究意义、研究目的、研究内容、研究方法、研究综述和相关概念界定。第二部分简要回顾了大陆与台湾大学入学考试制度的发展历程。第叁部分是比较部分,从考试管理机构、考试内容、考试方法、报考资格、录取方式、改革趋势等方面进行比较。第四部分是思考与借鉴。对比较研究的结果进行思考,合理借鉴台湾的经验,探索大陆高考今后改革的方向。(本文来源于《广西师范大学》期刊2014-04-01）
沈林岩[6]（2013）在《我国台湾地区大学入学考试制度改革述评》一文中研究指出内因与外因的共同作用,推动着我国台湾地区大学入学考试制度的改革。从单独招生到联合招生,进而到分别招生的联考制度,再到现如今的多元入学方案,历经多年,有得有失。(本文来源于《经济师》期刊2013年11期）
张文英[7]（2012）在《美国、日本、英国、中国的大学入学考试制度分析比较》一文中研究指出本文简要概述了美、日、英、中等四国的大学入学考试制度发展历程,并通过对各国大学入学考试制度的比较,探讨了对我国大学入学制度的启示。认为一是我国统一的大学入学考试制度只能加强,不能削弱,更不能取消;二是多种高考形式并存,学生和高校进行双向选择;叁是要加大考试内容中能力的考查,注重试题编制的科学性。(本文来源于《新西部(下旬.理论版)》期刊2012年Z1期）
朱贺玲[8]（2011）在《海峡两岸大学入学考试多元评价制度改革比较研究》一文中研究指出两岸的大学入学考试因其社会、文化背景的不同而存在差异,但也显现不少相似的发展和问题,积极探索多元评价制度便是两岸的重要共识之一。对比两岸大学入学考试多元评价的改革方案,发现二者在改革目的、策略、方向等方面几乎一致,但在改革路径、力度和原则方面则存在较大差异。两岸改革的历史经验和现实教训告诉我们:高考改革必须以公平为主旋律,强化循序渐进原则,同时重视传统文化和观念的改造。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2011年09期）
罗宇佳[9]（2011）在《日本艺术大学音乐专业入学考试制度对我国的启示》一文中研究指出日本各类艺术大学的入学考试形式一直以多样性、丰富性而着称。本文对日本东京艺术大学音乐专业入学考试的考试形式、考试内容、评分标准及录取模式等进行了详细的剖析,认为合理的吸收与借鉴他们的一些经验,如考试科目多样化、多元评价录取模式、入学考试机会均等及入学形式多样化等,将对我国高等艺术院校的招生考试改革有所助益。(本文来源于《云南艺术学院学报》期刊2011年02期）
张雪丽,朱宇[10]（2011）在《二战后日本国立、公立大学入学考试制度的沿革、现状与特点》一文中研究指出高等学校入学考试制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分。中日两国同属东方文化圈,都是以考试为选拔人才的主要方式,因此两国的入学考试制度有很大的可比性。在梳理二战后日本国立、公立大学入学考试制度历史沿革的基础上,分析现行的以中心考试和高校自主考试相结合的考试形式,并指出其在考试形式多样化、评价标准多元化、考试过程人性化等方面对我国高考制度改革的借鉴,具有很强的启示意义。(本文来源于《湖北招生考试》期刊2011年12期）
大学入学考试制度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于基础教育阶段出现的诸如学习积极性下降、问题意识不明晰、自我评价过低等问题,以及高等教育发展的新需求,日本对大学入学考试制度进行了一系列探索与改革。目前,日本以"知识、技能""思考力、判断力、表现力"和"主体性、多样性、协动性"叁大要素为招生总方针,研制了包括"普通大学入学考试""推荐入学考试""AO考试"和"特别选拔考试"的大学入学考试制度。这一考试制度具有在选拔方式上寻求统一性与多样性的平衡点,不同性质的大学在选择招生方式上有不同侧重,越来越重视考察学生发现问题、解决问题、展示成果和反馈交流的能力等特点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学入学考试制度论文参考文献
[1].刘洪亮.日本高考改革测试被吐槽“太难了”[N].文汇报.2019
[2].刘琦.日本大学入学考试制度改革的背景、现状及特点[J].教育测量与评价.2016
[3].胡永红.大学入学考试中心与日本高校招生考试制度改革[J].教育与考试.2015
[4].张帅,张晓峰.美国的大学入学考试制度能力立意综合评价独立选拔[J].上海教育.2014
[5].农莹.大陆与台湾大学入学考试制度的比较研究[D].广西师范大学.2014
[6].沈林岩.我国台湾地区大学入学考试制度改革述评[J].经济师.2013
[7].张文英.美国、日本、英国、中国的大学入学考试制度分析比较[J].新西部(下旬.理论版).2012
[8].朱贺玲.海峡两岸大学入学考试多元评价制度改革比较研究[J].河北师范大学学报(教育科学版).2011
[9].罗宇佳.日本艺术大学音乐专业入学考试制度对我国的启示[J].云南艺术学院学报.2011
[10].张雪丽,朱宇.二战后日本国立、公立大学入学考试制度的沿革、现状与特点[J].湖北招生考试.2011
论文知识图
