导读:本文包含了美国英语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:英语,美国,文化,话语,英国,课程标准,指示。
美国英语论文文献综述
庄燕泽,吴刚平[1]（2019）在《美国英语课程跨学科整合设计的改革动向与启示》一文中研究指出为了强化日益重要的学生语文素养,美国英语课程标准采用了跨学科整合设计,包括基于大学与职业标准的目标整合,基于语言能力的科内板块整合,基于历史、社会、科学、技术等其他学科中语文素养双向科际整合等思路。美国英语课程跨学科整合设计的改革动向,对丰富我国语文核心素养的培育路径、制定语文课程的跨学科整合专业规范等具有重要启示。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年21期）
雷实[2]（2019）在《美国英语课程标准中阅读标准译介》一文中研究指出本文主体是对美国英语课程标准(简称《共同英语标准》)的第一手翻译资料,并对其基本结构、创新点、母语达标能力以及从幼儿园到五年级的阅读标准,进行了客观、精炼的阐释。其中,关于母语能力描述的时代意义值得深入分析,表述的清晰明确和激励性值得借鉴。(本文来源于《小学语文》期刊2019年Z2期）
刘卫玲,Daniel,Pell[3]（2019）在《中国留学生在美国英语强化课程学习的调查及思考》一文中研究指出本文通过对13名在美国威斯康星大学的中国留学生在ESL英语强化课程学习过程开展调查,分析中国留学生在美国高校英语学习过程中存在的困难,了解他们是否认为在国内所接受的英语教学有助于帮助其适应全新的语言教学环境,是否认为ESL英语强化课程对专业学习有帮助;发现国内英语教学与美国高校对留学生英语水平要求存在的差距,以期能对我国英语教学有所启示。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年26期）
徐婷婷[4]（2019）在《英国英语和美国英语的差异》一文中研究指出英国英语和美国英语的差异是客观存在的,了解和认识他们两者之间的差别,对我们学习英语是有帮助的。下文主要从发音、拼写、习惯用法、日期数字等方面比较了两者之间的区别,以说明英国英语和美国英语的差异。(本文来源于《校园英语》期刊2019年19期）
李莹莹[5]（2019）在《关联理论下中国英语学习者与美国英语母语者话语标记语You Know使用的对比研究》一文中研究指出在口语交际,话语标记语是一种常见的语言现象,其不会改变话语的命题内容,会帮助听话人创建相关的情景假设,引导和制约听话人正确地理解话语所要表达的实际含义。随着语用学的发展和壮大,越来越多来自国内外的学者从各种角度对话语标记语进行研究。近几年,you know吸引了众多语言学家的关注。本文以关联理论为理论框架,定量分析和定性分析方法相结合,加以语料库文本分析方法,对中国英语学习者和美国英语母语者在话语标记语you know的语用功能和句法位置的使用方面的异同进行对比分析,同时探讨两者产生差异的原因。根据不同的原因,为中国英语教学,二语学习提出相关的建议。建议主要从英语学习材料,教师自身以及语言环境入手。通过合理使用课外英语学习资料和教师的指导以及合理的课堂活动设计,为学生营造自然的二语语言环境,从而使得中国英语学习者能够在日常会话中充分意识到话语标记语的语用功能,提高交际水平。本文语料来源于国内和国外两个语料库,它们数据庞大,内容真实,时效性强,分别是美国当代口语语料库和中国学生英语口笔语语料库。通过数据库检索软件Antconc以及数据分析工具SPSS对两个语料库中所有使用you know的语料进行手动检索、标注、分类以及相关性检验。随后根据you know的四种语用功能和叁种句法位置,对中国英语学习者和美国英语母语者在you know的应用上进行详细的对比分析,从而得出以下研究结果:从使用话语标记语的频次和灵活性方面来说,中国英语学习者使用话语标记语you know不如美国英语母语者。从you know的语用功能方面来说,中国英语学习者和美国英语母语者都能在话语交际中使用you know的4种语用功能。但是与英语母语者相比,中国英语学习者不能灵活使用信息补充标记语,迟疑标记语以及缓和标记语。这意味着中国英语学习者还未能充分意识话语标记语的语用功能在社交中的重要性。第二,从句法位置方面来讲,中国英语学习者和美国英语母语者使用习惯大体一致,大多情况下you know被使用于句中,次之是句首,最少使用在句尾。但中国英语学习者还未能充分意识到不同句法位置体现的是不同的语用功能。本文探讨了造成以上差异的原因,既中国英语学习者母语的负迁移,语用石化和二语输入和输出不足。在结论处,根据研究结果,本文将指出研究的不足之处,并对未来话语标记语的相关研究给予合理建议。(本文来源于《吉林大学》期刊2019-05-01）
李文[6]（2019）在《话语文化行为解读——以当代美国英语为例》一文中研究指出以当代美国英语话语真实语料为实例,从特定的文化和语言环境视角,考察以话语为主要外在形式的依托美国文化语境产生作用的言语行为,解读带有美国文化印记的话语行为,期待为语用学研究特别是文化语用学研究提供文化生态维度参照。(本文来源于《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年01期）
黄薇[7]（2019）在《从美国英语透视美国文化模式》一文中研究指出语言与文化是相辅相成、密不可分的,文化创造出来语言,而语言又记录了文化的发展。对一种语言的理解和学习,离不开对创造出这种语言文化环境的了解和分析。本文主要以美国语言出发对美国的文化模式进行了相关的分析。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年01期）
张叉[8]（2019）在《英国英语与美国英语发展趋势研究》一文中研究指出关于英国英语和美国英语的未来发展趋势,长期以来众多纷纭,莫衷一是。具有代表性的观点有两个,一是随着美国英语使用的范围和影响日益扩大,英国英语与美国英语之间的差异将消失,两者会合二为一,二是美国英语将最终独立于英国英语,两者会分道扬镳。本文认为,英国英语和美国英语既不会合二为一,也不会分道扬镳,美国英语将居于更主导的地位,超乎英国英语和美国英语等所有区域变体的通用英语将进一步形成。(本文来源于《攀枝花学院学报》期刊2019年01期）
邱谊萌[9]（2018）在《美国语言推广政策与美国英语国际化》一文中研究指出17世纪至今,美国英语完成了从移植、形成到全球推广的演变,现已成为全球最具影响力的国际通用语。影响美国英语快速国际化的因素很多,有效的语言推广政策是其中一个重要的因素。长期以来,美国对内主要是通过"唯英语教育"来同化原住民与外来移民的语言;对外则是以世界最强的综合国力为基础,以国际语言教育为核心,全方位、多渠道地推广美国英语,有效地促进了美国英语的国际化。可以说,解析美国的语言推广政策,对于汉语的国际化具有较强的借鉴意义。(本文来源于《海外英语》期刊2018年19期）
王春荣[10]（2018）在《文化指示的理论初探——以美国英语为例》一文中研究指出文化指示是现有指示类型的延展,是探究语言如何指示话语文化语境的语用学课题。作为语用指示研究的一个新兴类型,文化指示理论构建是基于比勒、莱昂斯、菲尔默、列文森等人有关指示的经典论述,主要研讨若干核心概念,如文化指示方式、文化指示定义、文化指示中心、文化指示特征、文化指示信息界定等,并给予科学的语用学理据。(本文来源于《上海大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
美国英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主体是对美国英语课程标准(简称《共同英语标准》)的第一手翻译资料,并对其基本结构、创新点、母语达标能力以及从幼儿园到五年级的阅读标准,进行了客观、精炼的阐释。其中,关于母语能力描述的时代意义值得深入分析,表述的清晰明确和激励性值得借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美国英语论文参考文献
[1].庄燕泽,吴刚平.美国英语课程跨学科整合设计的改革动向与启示[J].基础教育课程.2019
[2].雷实.美国英语课程标准中阅读标准译介[J].小学语文.2019
[3].刘卫玲,Daniel,Pell.中国留学生在美国英语强化课程学习的调查及思考[J].教育教学论坛.2019
[4].徐婷婷.英国英语和美国英语的差异[J].校园英语.2019
[5].李莹莹.关联理论下中国英语学习者与美国英语母语者话语标记语YouKnow使用的对比研究[D].吉林大学.2019
[6].李文.话语文化行为解读——以当代美国英语为例[J].闽南师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[7].黄薇.从美国英语透视美国文化模式[J].中国民族博览.2019
[8].张叉.英国英语与美国英语发展趋势研究[J].攀枝花学院学报.2019
[9].邱谊萌.美国语言推广政策与美国英语国际化[J].海外英语.2018
[10].王春荣.文化指示的理论初探——以美国英语为例[J].上海大学学报(社会科学版).2018
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