中学物理教学技巧对大学物理理论教学的影响——以电磁学中方向判定问题为例

论文摘要

在高中物理教学中,通常利用右手定则判定电流产生磁场的方向,利用左手定则判定通电导线或者运动电荷在磁场中受力的方向。然而,在大学物理理论教学中,不管磁场方向还是载流导线或者运动电荷在磁场中受力方向,我们都只是利用右手螺旋定则进行判定。这其中所涉及的教学重难点的区别是和认知水平密切相关的。本文将从认知发展理论出发,以电磁学中方向判定问题为例来论述中学物理与大学物理之间的差异,浅显地说明中学物理教学技巧对大学物理理论教学的影响。

论文目录

• 1 引言
• 2 中学物理教学技巧——以电磁学中方向判定问题为例
• 3 大学物理理论教学——以电磁学中方向判定问题为例
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄梅,王丽光,朱长明,刘富池,孔文婕,韦运顺

关键词: 中学物理,教学技巧,理论教学,大学物理

来源: 广西物理 2019年Z1期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 广西师范大学物理科学与技术学院

基金: 广西自然科学基金(2018JJB160049),广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2019KY0096),广西科技计划项目（AD19245144和AD19245129),2019年大学生创新创业训练项目(201910602318和201910602316)

分类号: G633.7

页码: 68-70

总页数: 3

文件大小: 458K

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