马波波
（西安交通大学第一附属医院；陕西西安710089）
【摘要】目的：了解并总结在对眼科疾病患者的护理工作中，利用健康教育方式对护理效果的影响作用以及应用的价值。方法：针对2018年3月-2019年3月期间在本院眼科接受诊疗与护理的眼科疾病患者诊疗信息统计，将其中的102例患者纳入研究对象，采用分组研究的方式进行实验研究，在研究前依据护理干预方式的不同，将患者分为对照组与研究组，每组51例。分别采用常规的护理干预方式以及在常规护理干预方式的基础上加以健康教育。在护理干预后，依据患者病症在临床中的反应情况，统计护理干预的效果以及患者的护理依从性。并利用满意情况调查表统计患者对护理干预工作的满意程度。结果：在对护理的效果统计时，研究组效果更加的优异，对患者的依从性统计时，研究患者的依从性较高，对患者的满意程度统计时，研究的几率较高p＜0.05。结论：在对眼科疾病患者的临床护理干预中，利用健康教育模式对护理效果以及患者依从性均有积极的促进作用，进一步提高患者的满意程度，在临床中具有显著的应用效果与应用优势。
关键词：健康教育；眼科护理；依从性；护理效果；满意程度
随着社会不断的优化与发展，国人的生活水平与生活质量也处在不断提高的过程中，因此，国人对于医疗质量以及护理质量等均提出了更高的需求。健康教育主要是在对患者疾病类型以及疾病特点分析的基础上，结合患者的文化程度以及生活习惯的了解，对患者普及疾病以及治疗方法相关的知识，并在此基础上指导患者注意疾病的防范以及治疗期间的注意事项等。相关的研究表明，在对患者进行治疗与护理工作中给予患者健康教育，可以有效地提高患者对疾病以及相关知识的认知程度以及防范意识，并在此基础上提高患者的护理意识，保障治疗的效果，同时降低其它相关因素对患者身体以及安全的副作用与威胁，在临床中具有积极的效果[1]。为了了解并总结在对眼科疾病患者的护理工作中，利用健康教育方式对护理效果的影响作用以及应用的价值。本次研究主要依据护理干预方式的不同，对2018年3月-2019年3月期间在本院眼科接受诊疗与护理的眼科疾病患者分组研究，具体流程如下：
1研究对象与研究方法
1.1研究对象一般资料
针对2018年3月-2019年3月期间在本院眼科接受诊疗与护理的眼科疾病患者诊疗信息统计，将其中的102例患者纳入研究对象，采用分组研究的方式进行实验研究，在研究前依据护理干预方式的不同，将患者分为对照组与研究组，每组51例。分别采用常规的护理干预方式以及在常规护理干预方式的基础上加以健康教育。在对患者的性别与年龄等一般的数据资料分析时，P＞0.05。
1.2方法
对照组与研究组，分别采用常规的护理干预方式以及在常规护理干预方式的基础上加以健康教育。常规护理主要是在对患者病症特征分析的基础上，给予患者常规的用药指导、病房护理及饮食指导等。
健康教育，入院治疗时对患者讲解医院的科室设施以及生活环境设施，帮助患者熟悉医院的环境，缓解其陌生感。在此期间给予患者心理护理，主要在对患者心理发展状况评估的基础上，对患者讲解疾病相关的知识以及疾病治疗的方法等，提高患者对疾病相关知识的了解程度，缓解其恐惧感以及其它的消极心理。当患者出现不稳定的情绪时，要及时的帮助患者对消极的心理状态进行调整，采用积极乐观并且鼓励性的语言与患者交流沟通。并且在与患者沟通交流时，应该以耐心的态度进行，促进良好的医患关系与护患关系的建立，进一步的提高患者的依从性与信任感[2]。并且对患者讲解治疗的方案以及预后的效果，加强患者对自身疾病的发展状况了解。并普及在治疗期间可能会存在的不良症状以及并发症等，提高患者危险意识并提高患者对并发症与不良症状的预防意识。在手术治疗期间，指导患者以适宜的体位接受手术治疗，并且避免患者出现较为激动的情绪而引发眼压升高等病症。在手术治疗后，依据患者的病症特点以及日常的饮食规律，指导患者合理的饮食，使患者更多的食用含有丰富蛋白质与维生素的食物，避免食用刺激性的食物。并且在手术治疗的三天左右，如果患者出现眼部疼痛等症状，应该及时的处理。在患者出院后指导患者合理的进行卫生护理、情绪调节以及定期的复查[3]。
1.3评价标准
在护理干预后，依据患者病症在临床中的反应情况，统计护理干预的效果以及患者的护理依从性。并利用满意情况调查表统计患者对护理干预工作的满意程度。
2结果
2.1两组患者的护理效果以及依从性统计分析
在对护理的效果统计时，研究组与对照组护理效果有效的患者分别有49例与41例，护理总效果分别为96.08%与80.39%，研究组效果更加的优异。在对患者的护理依从性统计分析时，研究组与对照组护理工作中依从的患者数量分别为46例与40例，护理依从性分别为90.20%与78.43%，研究患者的几率较高，P＜0.05。见表一。
表1两组患者治疗效果对比[51（%）]
3讨论
眼科作为医院中的重点科室之一，全称是眼病专科，主要是对眼球以及其他相关组织有关疾病进行诊断、治疗与护理的科室。在临床中，眼科疾病主要有视网膜疾病，青光眼疾病、视神经病变以及白内障等疾病，近视、远视以及色盲等疾病也属于眼科疾病[4]。在对眼科疾病的临床治疗中，手术治疗是最主要的治疗方式，并且取得了一定的治疗效果，促使患者眼科疾病的康复，有利于患者的生活质量的提升等。但是在手术治疗中，由于手术治疗的方式以及其它的相关因素会对患者的眼部造成不同程度的伤害，进一步对患者的视力功能等造成影响，还会由于治疗的方式以及治疗过程中视力障碍等因素对患者的心理造成消极的影响，引发患者产生焦虑，恐惧等不良的情绪，在给予患者治疗与护理干预期间，降低患者的依从性，难以保证治疗的效果以及护理的效果[5]。因此在对眼科疾病患者临床治疗与护理工作中，提高患者的治疗与护理依从性是保障治疗效果以及患者的身体健康重要的阶段与重要的方法。
在对眼科疾病患者的临床护理干预中，利用健康教育模式对护理效果以及患者依从性均有积极的促进作用，进一步提高患者的满意程度，在临床中具有积极的应用效果与应用优势。
参考文献：
[1]田娟娟,贾丽媛.个性化健康教育在眼科护理工作中的应用[J].临床医药文献电子杂志,2017,4(63):12390-12390.
[2]裴保方,曹松山,刘晓玲,etal.临床药师参与小儿腹股沟斜疝围术期健康教育的实践与体会[J].儿科药学杂志,2019,25(02):50-52.
[3]谢扬惠,刘杰,张艳.持续质量改进在眼科护理技术管理中的应用及体会[J].世界最新医学信息文摘,2018,v.18(34):239-240.
[4]胡嫦娥,童海霞.护理安全在眼科护理管理中的应用探讨[J].首都食品与医药,2018,25(9):91-91.
[5]贾丽媛,田娟娟.眼科护理中的风险相关因素分析及对策分析[J].临床医药文献电子杂志,2017(64):12590-12590.