王佰龙贵州省赫章县珠市彝族乡民族初级中学553203
摘要孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”，把乐学作为学地的最高境界，乐学就是对学习有浓厚的兴趣。兴趣能使学生产生积极的、愉悦的情绪。因此，教师必经努力做好培养学生学习兴趣的工作，经过多年的教学探索，我觉得从以下几个方面着手对学生进行学习兴趣的培养可以收到较好的效果。
关键词化学兴趣
一、上好绪言课
绪言课是化学教师与学生开始的第一次教学交流，一堂好的绪言课会消除学生学习的焦虑情绪，调动学生学习积极情绪，引起学生学习兴趣，给学生留下好的第一印象。因此，在绪言课中应更多地考虑趣味性，使绪言课能够吸引学生、帮助学生，特别是帮助在其他学科中学习有困难的学生建立信心。
二、以新颖的教学方法引起学生的学习兴趣
新颖的教学方法能够引起学生的学习兴趣，教师应该根据学生的爱好、特点和实际兴趣程度，利用合适的方法激发学生的学习兴趣，使之的效率大大提升。
三、以美唤起学生的学习兴趣
凡是美的东西都容易引起人们的兴趣和追求。化学研究的物质形形色色、多姿多彩，化学为人类做出的贡献有目共睹，化学以她独特的魅力吸引许多人去研究、去探索，为之献出青春和终生，她自然也能激发学生的好奇心，引发他们热烈而持久的探究世界本质的兴趣。
1、利用自然之美
大自然是美丽的，但是，繁忙的现代生活往往使人们无暇去欣赏，地域的限制也使得我们没有多少机会去欣赏，在课堂上，我们可以利用录像、图片等打破时间与空间的限制，让学生感受大自然的美，体验保护生态、保护环境的重要领略。
2、利用化学本身之美
化学本身蕴涵着丰富的“美”的素材，如元素、周期表所具有的简洁，优美的概括力使人们能从一张小小的表上就可以知道自然界中100多种元素的基础知识，二氧化碳和氢、氧化钠反应可以形成美丽的喷泉等，教师要善于发掘和整理，并引导学生注意、感受、体验和追求化学本身的美。
3、利用人格美
历史上许多科学家在进行科学研究的过程中无不显示出智慧的光芒、性格的坚毅和对真理的执着：若贝尔从研制黄色炸药到胶制炸药的不断进取；居里夫人成功前遭遇几百次失败也不轻易放弃等都展现了人格美。我们要注意研究这些历史，利用化学家的奋斗历程和人格魅力来感染学生，激起他们的学习兴趣。
四、用问题探究培养激发学习兴趣
开始学习一种新物质，当教师以物理性质讲起时，学生知道后面接下来肯定是化学性质，制法和用途这样一个无波无澜的过程，很难激起他们的兴趣。而如果的解决问题为中心来组织内容的话，效果则会截然不同。一个好问题能使学生的兴趣一开始就被调动起来，产生总学的欲望，并在解决问题的过程中成为主角，力求通过自己的努力知道个究竟；问题解决后“谜团”揭开了，学生看到自己在学习工程中的重要作用，就产生成就感，更能体验到学习的乐趣。
五、丰富课外活动、扩展加深学生的学习兴趣
化学课外活动可以为学生个性的充分发展提供有利的条件，教师应该充分利用课外活动的机会培养、激发学生的学习兴趣。例如组织课外活动小组，开展小制作、小实验、小发明等活动，组织科普知识讲座，参观科技展览等，要重视利用学校周围的社会资源，如博物馆、图书馆、科技馆、工厂、公园等，这样做不但可以扩展学生的兴趣，同时也能够使学生加深对所学知识意义的理解。
六、根据实际情况制订适宜的兴趣培养计划
学生的发展是动态的，兴趣的发展也是在不断的变化之中的，教师在教学中要注意调查、了解学生的学习动机，一般来说，在开学初的几周中学生的学习动机主要受兴趣的影响，到期中考试时，学习动机会受考试成绩的影响产生波动。到期末考试，学习动机会受升学的影响。所以说初三阶段前八周是培养学生学习兴趣的主要时期，在这一时期我们应该根据实际情况制订适宜的兴趣培养计划。当前八周的兴趣培养计划完成后就需要制订新的兴趣发展计划。
当然要更好的培养中学生学习化学的兴趣，教师除了把培养和激发学习兴趣贯穿于全部教学过程中外，还应该注意研究掌握和应用学习兴趣的特点和规律。
1、注意了解学生的兴趣、引导学生逐步提高兴趣水平
中学生往往源于好奇心，对丰富多彩的化学现象产生兴趣，这时的兴趣主要是直接兴趣，充分利用直接兴趣能使学生积累大量的化学知识信息，形成丰富的直接经验，为进步的学习奠定基础。但是这种兴趣具有随意性，既不稳定也不持久，它缺乏主动性，不能形成强烈的学习动机，是低层次的，为了使学生兴趣为向高层次发展，教师要注意学生保险出的积极因素，把握好时机，引导学生由直接兴趣逐步发展为探索原应的兴趣、概括的兴趣和解决实际问题的兴趣，要善于引导学生把暂时的兴趣转变成为持久的兴趣。
2、注意保护学生的学习兴趣
学生学习兴趣容易转移的重要原因之一就是他们在学习中遇到了自己以为所无法克服的困难，教师应从实际出发、采取适当的教学措施，如利用模型、图片或电脑模拟等帮助学生渡过认识上的难关，以避免学习兴趣的消退。
3、注意用情感和一直维持学习兴趣
学习兴趣总是与情感紧密联系着的，在学习中积极的情绪体验能大大增强学生的学习兴趣、提高学习效率。因此教师在教学中要努力培养和激发学生的积极情感，如创造良好的学习情境，建立和谐的情感环境；适当应用教学幽默，让学生享受成功，给予学生表扬和鼓励，与学生进行情感交流，让学生明白兴趣要很努力结合等，以发挥情感和一直在维持学习兴趣方面的重要作用。