班主任工作之我见陈小碧

班主任工作之我见陈小碧

陈小碧(广西鹿寨县英山小学广西柳州545600)

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:ISSN1004-1621(2013)11-039-01

班主任是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。因此,班主任不仅要有强烈的事业心、责任感,更要具备一定的组织管理学生的能力和艺术,那么,班主任该如何开展工作呢?

首先,要尊重和热爱学生

"没有爱就没有教育",在平时的教育过程中,班主任应以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界,热爱每一个学生,尊重每一个学生,接纳每一个学生,相信每一个学生都是未来的栋梁之材,把爱的情感投射到学生的心田,使师生之间产生了心心相印的体验,才能收到良好的教育效果。因此,热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提,教育艺术之树只有植根于爱的土壤,才能结出丰硕的果实,教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。所以,在班主任工作中,一定要尊重和热爱学生。

其次,平等民主地对待学生。

作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。平时要注意拉近和学生的情感距离,应该热爱学生,平等民主地对待每一个学生,不歧视任何一个学生,哪怕是有生理或心理残疾的学生,让学生享受到平等的权利。平等地对待学生不仅是指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫"蹲下来看孩子",教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重学生、理解学生,也只有在这样的前提下,教育者才能更充分地了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。要经常走到学生中间,营造一种和学生"等高"的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

再次,让学生积极参加班级管理,增强主人翁意识

在新组建班集体的时候,要组织学生学习学校的规章制度,然后由学生自己制定共同要遵守的班规、班训。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在班级管理中建立一套"事事有人干,人人有事干"的制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在班集体中找到自己的"位置",觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。这样不仅有利于学生树立责任感,而且有利于学生学会自理,学会自律,学会自控,学会理解,更有利于增强学生主人翁意识。

第四,作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度,班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣,班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价,班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁的作用,特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱,这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够正确对待,切莫护短,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作。

第五,作为班主任不能忽视"后进生"的转化工作。

由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。班主任要相信后进生是可以转化过来的,对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待,要设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞,其实他们的内心是很脆弱的,他们更需要别人的认可和尊重。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,更要有只能胜利不能失败的坚定。

总之,班主任工作是平凡而繁琐的工作,更是一项长期而全面的工作,只有从点滴做起,从小事踏踏实实地做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做好。

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