论文摘要
自然科学课程中所蕴含的求真务实、科学思辨和规范有序等内涵是开展课程思政的良好载体,因此,自然科学类课程也是开展全方位育人的重要阵地。以微生物学课程为例,介绍了在开展课程思政建设中的案例筛选、开展方式以及常见误区,旨在探讨如何挖掘自然科学课程的思政内涵,进一步提升课堂教学的育人功能。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张美玲,贾彩凤,杜震宇
关键词: 微生物学教学,课程思政,案例
来源: 生物学杂志 2019年04期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 华东师范大学生命科学学院
基金: 2018年度华东师范大学课程思政教育教学改革项目,2018年华东师范大学校级教改项目
分类号: G642;Q93-4
页码: 102-104
总页数: 3
文件大小: 73K
下载量: 1542
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