导读:本文包含了英美文学教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英美文学教学,问题,地位,策略
英美文学教学论文文献综述
赵鸿雁[1]（2019）在《高校英美文学教学中存在的问题及改善策略》一文中研究指出分析当前高校英美文学中存在的问题,指出英美文学教学的地位不可动摇,并从教学目标重新定位、传统教材改革和教学手段的改进3个方面提出了改善英美文学教学效果的策略。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
陈京明,赖康生[2]（2019）在《试析图尔敏论证模型在大学英美文学课堂教学中的应用》一文中研究指出大学英美文学课程是大学英语本科专业主干课程,因其专业性和内容的复杂性一直以来成为大学英语专业课中的攻坚课,也是被大家所公认的一门最难教的专业课程之一。通过应用图尔敏论证模型来指导大学英美文学课堂讨论与教学,不但提高了学生上课参与讨论的积极性以及对英美文学课程的兴趣,而且还促进了学生批判性思维能力与创新能力的发展。最终通过本课程的教学,学生的英美文学专业素养,以及整体的人文素养都得到了显着的提高,基本实现该课程的授课目标和任务。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
范菲菲[3]（2019）在《英美文学作品在高中英语教学中的渗透》一文中研究指出英美文学作品具有很高的教学价值,有的还蕴涵着深刻道理。在高中英语课堂中充分引入英美文学作品,能让学生对国外使用英语的国家有比较深刻的了解,而且还能加强对学生平时单词记忆和日常的口语训练,帮助他们学习英语,养成良好的语言思维习惯。教师要注重英美文学作品的教材选取,构造一个"耳濡目染"的多元英语教学课堂。本文旨在通过英美文学作品的教育和渗透,对当前高中英语课堂中的教学方法和教学策略做几点分析。1.注重英美文学作品的引入,丰富高中英语课堂随着教育手段的不断更新,各大高校在高中教育(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
段冬军[4]（2019）在《探究英美文学在高中英语教学中的渗透》一文中研究指出英美文学作品在世界文学创作领域占据着主导位置,这些作品所描写的地域风情、文化背景、风俗习惯,能够给学生构建一个良好的英语学习语境,文学作品中出现的英语生词、语法、句式对提升学生的英语学习能力起到积极的促进作用。因此,将英美文学渗透到高中英语教学当中已成为教育教学领域的未来发展趋势。1.激发兴趣,锻炼听力高中英语的教学与学习过程比较枯燥,尤其在英语听力教学当中,由于部分学生英语听力基础较差,在练习听力时,往往不能融入到英语情境当中,无法激发(本文来源于《中学生英语》期刊2019年42期）
李小炜[5]（2019）在《基于英美文学阅读的高校英语教学策略探究》一文中研究指出文学作品作为文化的代表之一,在对外交流中具有重要的作用,阅读良好的文学作品不仅能够让读者了解当地的风俗习惯,也能够进一步使其掌握当地的语言,提升自己的外语水平。在高校英语教学中加入对英美经典文学作品阅读已经成为现阶段大学英语课的重要教学方法之一。通过对现阶段高校英语教学中英美文学阅读课现状的分析,来总结其必要性,在此基础上为提升英美文学阅读质量,增强学生英语水平提出相关对策建议。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
杨东霞[6]（2019）在《新时代背景下英语专业英美文学课程教学探析——以大理大学为例》一文中研究指出为了对英美文学课程设置进一步准确的定位提供依据,本文在阐明英美文学这门课的价值及功能的基础上,对新时代背景下如何更好地实现英美文学教学做了全新探讨,以期为教学一线的老师及教学团队提供建议。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年21期）
徐琼[7]（2019）在《英美文学在大学英语教学中的分析》一文中研究指出文学是一种语言文字的工具,是社会文化的另一种表现形式,语言和文学在某些方面具有一定的联系,通过文学来学习语言,是一种常用的外语学习方式。但是,这个显而易见的道理一直被忽视,在大学英语课堂教学中,很多学生觉得学习英美文学不重要,甚至有些老师也这么认为,这种错误的思想将会严重阻碍同学们大学英语的学习。这篇文章中,我会带领大家探讨英美文学对大学英语学习的重要作用,并对如何通过英美文学开展英语教育给出我自己的建议。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
杜娟[8]（2019）在《简析文化意识下英美文学教学中跨文化意识的培养》一文中研究指出随着世界多元化发展的不断推进,各个国家、各个地区的经济联系也在不断加强,国家之间的文化交流也在这样的社会发展态势下不断深化。充分了解不同国家自身的文化特征、宗教信仰等内容已经变成国家与国家之间交往的必然要求。英美文学处于世界文化领域中的关键部分,对英美文化进行分析的过程中,需要具备跨文化的思想意识。教师在进行日常教学阶段,需要提升对学生英美文学课程跨文化意识培养的重视,及时对英美文学教学的内容进行逐步更新,结合英美国家当地的特征等方式,采用多样性的教学模式进行教学,以这样的方式来提升学生的英语应用能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
王丽娜[9]（2019）在《英美文学教学中的应用研究——评《英美文学与教学研究》》一文中研究指出英美文学课程在我国高校英语专业中占据重要地位,英美文学教学对提高大学生的文学鉴赏水平、培养大学生的综合文化素养等具有十分重要的意义。通过这门课程的学习,不仅能够提升大学生的英语专业知识能力,还能培养他们阅读、理解和欣赏西方文学作品的能力。英美文学教学通过阅读和分析文学经典作品,帮助大学生增进对英美语言文学背后文化内涵的学习和了解,在语言交流的过程中,让大学生更好更快地实现文化与文化之间的相互理解和认同。(本文来源于《语文建设》期刊2019年21期）
刘研,王秋燕[10]（2019）在《新建本科高校英美文学翻转课堂教学中的利弊分析》一文中研究指出在互联网+和教育科技创新的引领下,高校各个专业学科都相继拥抱翻转课堂教学方式和互联网下微课教学。不可否认,翻转课堂教学和微课教学观点新奇,能够极大地激发学生的学习兴趣。利用互联网来管理监督学生学习进度无疑更加高效,更加快捷方便。但是,是否本科高校所有的专业课程都适用于翻转课堂呢?本文将讨论翻转课堂在英美文学课堂中的应用利弊,尤其是新建本科院校的英美文学课程,分析的结论将更好的帮助从事英美文学课程的专业教师的授课和学生的学习。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
英美文学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学英美文学课程是大学英语本科专业主干课程,因其专业性和内容的复杂性一直以来成为大学英语专业课中的攻坚课,也是被大家所公认的一门最难教的专业课程之一。通过应用图尔敏论证模型来指导大学英美文学课堂讨论与教学,不但提高了学生上课参与讨论的积极性以及对英美文学课程的兴趣,而且还促进了学生批判性思维能力与创新能力的发展。最终通过本课程的教学,学生的英美文学专业素养,以及整体的人文素养都得到了显着的提高,基本实现该课程的授课目标和任务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英美文学教学论文参考文献
[1].赵鸿雁.高校英美文学教学中存在的问题及改善策略[J].湖北农机化.2019
[2].陈京明,赖康生.试析图尔敏论证模型在大学英美文学课堂教学中的应用[J].广西教育学院学报.2019
[3].范菲菲.英美文学作品在高中英语教学中的渗透[J].中学生英语.2019
[4].段冬军.探究英美文学在高中英语教学中的渗透[J].中学生英语.2019
[5].李小炜.基于英美文学阅读的高校英语教学策略探究[J].国际公关.2019
[6].杨东霞.新时代背景下英语专业英美文学课程教学探析——以大理大学为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[7].徐琼.英美文学在大学英语教学中的分析[J].北方文学.2019
[8].杜娟.简析文化意识下英美文学教学中跨文化意识的培养[J].校园英语.2019
[9].王丽娜.英美文学教学中的应用研究——评《英美文学与教学研究》[J].语文建设.2019
[10].刘研,王秋燕.新建本科高校英美文学翻转课堂教学中的利弊分析[J].智库时代.2019