导读:本文包含了高中化学计算论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:浓度,化学,高中化学,计算题,化学平衡,物质,思维。
高中化学计算论文文献综述
卢静[1]（2019）在《试析高中化学计算题中逆向思维的运用》一文中研究指出在知识更新迅速的新时代下,要求教学要注重培养学生科学的思维方法,灵活巧妙的思维方法可以使学生的学习事半功倍,使学生的聪明才智得到充分的发挥,能够将知识转化为生产力,为人们造福.但是,在化学教学中,教师没有积极地思考如何将学生的思维能力发展好,久而久之,就造成了学生被动学习与被动思考的局面。因此,注重培养学生的化学思维能力,可以说是对于他们能力塑造的重要方面之一。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年20期）
钟文锋[2]（2019）在《高中化学计算中常见的几种解题方法归类分析》一文中研究指出在高考化学中,涉及计算的问题占据较大的分值。所以同学们只有对化学计算的常见方法加以掌握,才能在高考中取得较好的成绩。本文旨在对高中化学计算中常见的几种解法加以归类分析,希望能给同学们提供一些帮助。一、守恒法一般情况下,在化学计算这个环节中,守恒法主要运用在质量守恒、电子守恒及元素(本文来源于《中学生数理化(自主招生)》期刊2019年10期）
曹玉峰,郭津含,曹恩强[3]（2019）在《计算思维在高中化学学习中的应用》一文中研究指出计算思维在非计算机领域的应用主要集中在科研领域,如计算生物学、计算化学、计算决策学等。在教育学,尤其是高中教学的相关领域几乎没有被明确的研究和实践过。如何理解计算思维并应用于日常教学,以及多元化地培养学生的计算思维能力,对于中学教学将有着极大的促进作用。本文执笔团队均为高中教学一线教师,结合多年教学经验及对计算思维的理解,着重以化学学科为例,对计算思维在中学教学中可行的应用进行了系统阐述。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年10期）
李春芝[4]（2019）在《深度解析高中化学各类平衡常数的计算》一文中研究指出化学平衡常数是表征反应限度的物理量,是中学化学的重要知识点,也是中学教学的难点和高频考点。它既能考查对化学平衡理解,又能考查计算能力。近几年,关于化学平衡常数的考查灵活多变,推陈出新,需要总结经验,提炼技巧,以期更快、更准的解题。一、化学平衡常数定义在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数,这个常数就是该反应的化学平衡常数(简称平衡常数),用符号Kc表示。对于一般的可逆反应:(本文来源于《中学化学》期刊2019年09期）
卜贤胜[5]（2019）在《高中化学溶液计算题中常见错误剖析》一文中研究指出在高中化学中我们经常遇到与溶液有关的计算题,在求解此类问题时,如果不能很好地掌握相关规律,就会出现各种各样的错误。下面举例剖析。一、物质的量浓度的计算中常见错误剖析规律汇总:1.溶液稀释、同种溶质的溶液混合的计算。(1)稀释定律:c_1V_1=c_2V_2。(2)混合后溶液(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年Z1期）
高修库,赵浏,杨晓琳,郑克强[6]（2019）在《计算量子化学手段辅助高中化学素养教学——从“结构”视角浅析乙醇的化学性质》一文中研究指出借助计算量子化学手段表征乙醇分子结构,将微观结构特点及参数"可视化",探寻"化学键极性"的深层含义。通过分析静电势表面图和NBO分数电荷找到了乙醇分子中常见的断键位置,并与实验事实相对应;分别类比乙烷和水分子的结构,结合具体反应对该方法的可靠性进行论证,以此加深官能团、化学键的极性对有机化合物性质起决定作用的理解,为实现"微观探析"提供技术支持。(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年11期）
张海芹[7]（2019）在《高中化学平衡计算题的解题分析》一文中研究指出化学平衡内容是高中化学的主要内容,对于水解、溶解平衡等内容的学习具有指导作用.为帮助学生提高对于化学平衡计算题的解题能力,笔者结合教学实践和一些比较典型的化学平衡计算习题总结出一些计算技巧和方法.1常规计算方法这种计算方法也被称为叁行式计算方法.将可逆反应的化学方程式、生成物的各种变量等列出来,再结合相关的条件来寻求解决方法.对于题目中借助于(本文来源于《高中数理化》期刊2019年08期）
秦昊明[8]（2019）在《高中化学计算中常见的解题方法分析》一文中研究指出我们在对高中时期的化学知识进行学习期间,化学计算属于非常重要的一项学习内容,同时也是历年高考化学重点考查的一个内容。所以,我们在实际学习期间,应当对化学计算几种常用的方法加以掌握,这样我们才能对化学问题进行准确、快速的计算。本文旨在对高中时期化学计算当中常用的几种解题方法加以分析以及探索,希望可以给其他同学提供一些帮助。(本文来源于《高考》期刊2019年09期）
陈正林[9]（2019）在《高中化学计算题教学策略研究》一文中研究指出在历年化学高考中,计算题所占的比值最高,对学生化学知识点的考查也更全面.分析学生计算题求解困难的原因,不外乎基础知识掌握不牢,精细计算能力欠缺,综合运用能力不足,解题心理脆弱等.藉于此,在探究化学计算题教学策略时,需要分析学生面临的难点,然后有的放矢地展开应对教学.1 分析计算题解题难点,合理施策从学生调研中发现,对于化学计算题解题困难的因素进行归纳,非智力因素占比较大,特别是一些学生对化学计算缺失兴趣,产生畏难情绪,影响解题效(本文来源于《高中数理化》期刊2019年04期）
钟德林[10]（2019）在《高中化学计算题教学模式探究》一文中研究指出高中化学是一项理论与实践并重的教学科目,在这其中蕴含了较多的潜在的化学计算知识,虽然这部分计算知识没有数学中的那么具有难度,但由于化学知识本身的复杂性使这些化学计算也更难运用。教师在开展高中化学计算题教学时,应当运用创新的思维,建立起有效的计算题教学体系。通过运用多种创新的教学方法等方法实现化学计算题的简化,让学生进行高效的计算,以此来提升对化学知识的掌握能力,增强了学生的探究运用能力。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年02期）
高中化学计算论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高考化学中,涉及计算的问题占据较大的分值。所以同学们只有对化学计算的常见方法加以掌握,才能在高考中取得较好的成绩。本文旨在对高中化学计算中常见的几种解法加以归类分析,希望能给同学们提供一些帮助。一、守恒法一般情况下,在化学计算这个环节中,守恒法主要运用在质量守恒、电子守恒及元素
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中化学计算论文参考文献
[1].卢静.试析高中化学计算题中逆向思维的运用[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[2].钟文锋.高中化学计算中常见的几种解题方法归类分析[J].中学生数理化(自主招生).2019
[3].曹玉峰,郭津含,曹恩强.计算思维在高中化学学习中的应用[J].吉林省教育学院学报.2019
[4].李春芝.深度解析高中化学各类平衡常数的计算[J].中学化学.2019
[5].卜贤胜.高中化学溶液计算题中常见错误剖析[J].中学生数理化(学习研究).2019
[6].高修库,赵浏,杨晓琳,郑克强.计算量子化学手段辅助高中化学素养教学——从“结构”视角浅析乙醇的化学性质[J].中学化学教学参考.2019
[7].张海芹.高中化学平衡计算题的解题分析[J].高中数理化.2019
[8].秦昊明.高中化学计算中常见的解题方法分析[J].高考.2019
[9].陈正林.高中化学计算题教学策略研究[J].高中数理化.2019
[10].钟德林.高中化学计算题教学模式探究[J].科学咨询(科技·管理).2019
论文知识图
