论文摘要
以高职建筑室内设计专业为例,探索项目化课程群的构建方法,采用"项目贯穿、递进互融"总体思路,根据工作相关性组建课程群,系列课程群形成"从简单工作到复杂工作、从操作层面到经验层面"的课程体系结构。在课程实施中,项目化课程群增进了课程间的关联,有利于提高学生对工作过程的整体认知,便于开展协同教学。项目化课程群本质上是从系统、整体的视角来优化项目课程。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王烨,张晓东,程欣
关键词: 高职教育,项目课程,课程群,协同教学
来源: 教育教学论坛 2019年27期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,职业教育
单位: 江苏城市职业学院
基金: 江苏城市职业学院校级教学改革研究课题(16-ZD-03)基于课程群的项目化教学改革研究与实践——以室内设计课程群为例,全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会立项科研课题(zjzw2016041),高职土建类专业课程群项目化教学改革研究
分类号: TU238.2-4;G712.3
页码: 261-263
总页数: 3
文件大小: 2549K
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