导读:本文包含了高等教育国际化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,课程,新加坡,专业,工科,日本,人才培养。
高等教育国际化论文文献综述写法
李严[1]（2019）在《高等教育国际化背景下全英文课程教学问题研究——以金融学专业课程为例》一文中研究指出在高等教育国际化的大背景下,我国高校的全英文课程建设有了长足的发展和进步,但是也存在很多问题。全英文课程可以培养学生的国际视野和国际思维,让学生接触最前沿的知识,为我国培养具有国际竞争力的人才。本文结合金融学专业课程,从师资队伍、授课对象、课程设置、教材、教学方式等方面探究如何提高全英文课程质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
韩颖,贾爱武[2]（2019）在《高等教育国际化策略模型研究:述评与展望》一文中研究指出高等教育国际化策略模型对于高等教育机构明确其国际化内涵、过程,意义重大。对近叁十年高等教育国际化策略模型的研究进行梳理、诠释、分析与评价,发现:策略模型研究从过于强调管理,到运用系统论,利益相关者理论等深入剖析,成果显着。不过,整体而言,仍然缺乏方法和理论基础,国际化速度尚未得到重视。因此,为弥补院校国际化策略模型研究的理论缺口,借鉴管理学和组织社会学理论,认真考虑、反思国际化速度,运用全过程视角和实证范式,构建中国特色高等教育国际化策略模型,刻不容缓。(本文来源于《高教探索》期刊2019年12期）
李大庆,娄春婧[3]（2019）在《全球化背景下国外高等教育国际化发展比较研究》一文中研究指出高等教育国际化发展是未来我国高等教育发展的趋势,在我国高等教育改革与发展中地位十分重要。本文对德国、新加坡、日本、澳大利亚四个国家高等教育国际化发展进行对比,并通过对以上四个国家高等教育历史发展研究提出了从师资队伍、课程体系、师生国际化交流、建立高校分校四个方面加强高等教育国际化的进程。本文的研究对我国高等教育国际化发展起到了理论和实践的借鉴,并对今后相关研究提供了有益的探索。(本文来源于《知识经济》期刊2019年34期）
李增森,赵淑惠[4]（2019）在《“双一流”背景下的高等教育国际化探析》一文中研究指出随着"双一流"战略的实施,国际化成为了教育改革的热点和重点,高等教育作为教育的高级阶段,肩负着培养高层次创新性人才,推进经济社会发展的使命,高等教育国际化更是被提升到了前所未有的战略高度。但何为国际化,如何国际化,教育界并未达成一个共识,也难以有明确的界定。通过对我国高等教育国际化的认识误区进行梳理,并解读高等教育国际化的涵义表述,进而提出高等教育国际化发展的意见建议,以期助益我国高等教育的改革发展。(本文来源于《教学研究》期刊2019年06期）
贺小敏[5]（2019）在《“新工科”背景下高等教育国际化现状研究与分析》一文中研究指出"新工科"建设目前已经成为高等教育改革的重要内容之一。"新工科"建设需要借鉴国际经验,加强国际合作,借鉴国际先进理念和标准,使我国高等教育要形成中国特色、世界一流得工程教育体系。这就对培养方案、课程、教师、学生的国际化提出了更高的要求。本文以西安理工大学及其信息工程专业为例分析了传统人才培养方案的问题,提出了工程能力创新型人才培养方案;分析了高校课程国际化过程中存在的问题,提出了提高课程国际化的一些可行方法:分析了高校教师国际化过程中存在的问题,并提出了提高教师国际化以及高校学生国际化的方案举措。(本文来源于《内江科技》期刊2019年11期）
李文文,邱容机,朱小玢[6]（2019）在《新加坡高校课程国际化发展对我国高等教育课程设置国际化的启示》一文中研究指出纵观现如今的时代发展,高等教育国际化的趋势已不可阻挡,是我国高等教育发展的必经之路,是我国高等教育迈入世界顶尖水平的理性选择。在高等教育国际化方面,新加坡的高等教育对于高校的课程设置提出并落实了许多建设性的措施,并且取得了显着的成就,对于我国高等教育课程设置国际化带来了很多有益的启示。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
宋恒[7]（2019）在《高等教育课程国际化文献综述——基于SSCI来源的文献计量》一文中研究指出通过文献综述法,文章归纳总结了近些年高等教育课程国际化问题的研究成果。从市场全球化、学科以及高校自身发展的角度概括了高等教育课程国际化的形成背景;基于课程自身的定义界定了高等教育课程国际化的概念;阐述了高等教育课程国际化"自上而下"和"自下而上"两条实施路径;介绍了外语课程、出国项目、接收国际学生等高等教育课程国际化的策略;总结了在高等教育课程国际化实践中出现的问题;呈现了高等教育课程国际化的实施现状;指出了当前高等教育课程国际化问题研究的不足;展望了高等教育课程国际化问题的研究趋向。(本文来源于《高校后勤研究》期刊2019年11期）
张婧瑶,尹忠慧,穆瑞锋[8]（2019）在《中医药高等教育国际化人才培养对策研究》一文中研究指出随着我国国际地位提高,中医药事业在世界经济发展中面临着前所未有的机遇和挑战。目前我国中医药人才的培养模式以国内市场需求为主,对国际化人才培养目标定义尚不明确,国际化课程体系不完善,缺乏有力的国际化人才培养保障制度,这些都是中医药国际化人才培养的瓶颈。中医药事业走出国门必须从以上问题入手,进一步探索切实可行的中医药国际化人才培养策略。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
张慧睿,马万华[9]（2019）在《日本大学参与对外援助及对高等教育国际化的影响》一文中研究指出创新对外援助方式可以发挥本国大学的作用,中国可以借鉴日本政府与大学合作的经验。日本是世界上开展官方发展援助时间较早和规模较大的国家,在实施对外援助中日本政府利用大学的知识与人力资源优势,资助发展中国家的留学生和短期培训人员,派遣本国专家和志愿者,进行教育援助提升人力资源以及开展以科研为基础的国际合作等,从而提升了本国国际援助的有效性,加强了国际援助的能力建设。大学在参与外援活动中促进了人员交流,推动了课程改革,并与受援国机构开展了国际科研合作,最终提升了大学的国际化水平。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
张丽娜[10]（2019）在《“一带一路”背景下我国高等教育国际化的路径选择》一文中研究指出"一带一路"倡议的提出让我国与沿线各个国家之间在多个领域的交流合作机会增多,我国高等教育应该抓住这个机遇,努力提升自己的办学综合实力水平,培养更多优秀的国际化人才,让其在沿线各国的发展过程中发挥重要作用。还要加强特色学科的建设,进而可以在该领域获得更多话语权。因此,高校应制定科学规范的发展战略规划,早日实现国际化发展的目标。本文就"一带一路"背景下我国高等教育国际化的路径选择进行探究分析。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年32期）
高等教育国际化论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高等教育国际化策略模型对于高等教育机构明确其国际化内涵、过程,意义重大。对近叁十年高等教育国际化策略模型的研究进行梳理、诠释、分析与评价,发现:策略模型研究从过于强调管理,到运用系统论,利益相关者理论等深入剖析,成果显着。不过,整体而言,仍然缺乏方法和理论基础,国际化速度尚未得到重视。因此,为弥补院校国际化策略模型研究的理论缺口,借鉴管理学和组织社会学理论,认真考虑、反思国际化速度,运用全过程视角和实证范式,构建中国特色高等教育国际化策略模型,刻不容缓。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育国际化论文参考文献
[1].李严.高等教育国际化背景下全英文课程教学问题研究——以金融学专业课程为例[J].课程教育研究.2019
[2].韩颖,贾爱武.高等教育国际化策略模型研究:述评与展望[J].高教探索.2019
[3].李大庆,娄春婧.全球化背景下国外高等教育国际化发展比较研究[J].知识经济.2019
[4].李增森,赵淑惠.“双一流”背景下的高等教育国际化探析[J].教学研究.2019
[5].贺小敏.“新工科”背景下高等教育国际化现状研究与分析[J].内江科技.2019
[6].李文文,邱容机,朱小玢.新加坡高校课程国际化发展对我国高等教育课程设置国际化的启示[J].黑龙江教育学院学报.2019
[7].宋恒.高等教育课程国际化文献综述——基于SSCI来源的文献计量[J].高校后勤研究.2019
[8].张婧瑶,尹忠慧,穆瑞锋.中医药高等教育国际化人才培养对策研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[9].张慧睿,马万华.日本大学参与对外援助及对高等教育国际化的影响[J].教育学术月刊.2019
[10].张丽娜.“一带一路”背景下我国高等教育国际化的路径选择[J].长江丛刊.2019