也谈初中英语文化教育

也谈初中英语文化教育

许玉霞

〔摘要〕语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。

〔关键词〕文化教育初中英语探讨

1文化教育的目的

现代化的进程加速了精神和物质产品的流通,将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中,跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而,文化差异是跨文化交际的障碍,克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。语言能力是交际能力的基长期以来,在教学实践中,似乎认为只要进行听,说,读,写的训练,掌握了语音,词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上,由于不了解语言的文化背景和中西文化的差异,在英语学习和交际中出现歧义误解频繁,语用失误迭出的现象。针对上述情况,提出课堂上注意语境教学和文化教学的结合,以提高学生英语文化意识,达到事半功倍的目的。发展交际能力是英语教学的最终目的,语言能力是交际能力的基础,然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。

2文化教育的内容

语境是指语言形式出现的具体环境,又称情景语境。语言的理解是一个复杂的认知心理过程,这种复杂性表现在语言交际受制于交际场合和社会、文化因素,也表现在说话人的话语组织中,依赖于说话人在特定的交际环境中的语境假设能力及推理能力。中学英语教师,在教学过程中应该抓住语境的重要性,在课堂上设置适当的语境,帮助学生认识、判断语境,学习使用与之相适应的语言形式是教学中的一个重要环节。

如今新教材正逐步推广使用,相较传统的老教材,新教材更注重学生学习能力的培养,同时增加了许多环节。在课堂上设置适当的语境,帮助学生认识、判断语境,学习使用与之相适应的语言形式,既是学习外国文化,又提高了自己使用英语的准确性。但教师在课堂上设置语境时应注意到语境的真实性,即所设置的语境必须是现实生活中可能出现的语境,真实自然,并且结合其他手段,创造一种真实的气氛,让学生受到语境的感染和语境的暗示,从而自觉地使用某种适当的语言形式。教师还应注意,设置语境不能纯粹只为便利教学,语境的设置还应有利于学生发挥创造性。语境设置的本意就是帮助学生活用语言,克服死记硬背的现象。教师要注意新旧知识的结合,作必要的铺设,充分估计学生可能使用的语言材料,从而向他们提供充足的语言材料,帮助他们在具体语境中进行自然交际。

在教学中,无论是教师的导入或演示,还是学生的操练或实践活动,都必须做到身、口并行,一方面弥补学生初学英语时的语言能力的不足,另一方面,由于动作的参与,又可以使交际显得更真实,更具体,包括面部表情、身体姿势、伴随语言的动作等在内的非语言手段在人们实际交往过程中起到帮助理解、传递信息的作用。正确使用这些非语言手段,不仅可以反映学生对语境的正确反应,也是教师培养学生策略能力的一部分。语境的设置,有助于教师真实而形象地呈现语言知识,也令学生能在具体情境中接触、练习语言形式,对语言形式的得体与否做出判断,结合情境理解语言知识,最后做到随意自由地应用语言对话。但须注意的是,不是每教授一课书,教师都必须设置许多语境与情境来完成教学任务,因为高中英语教学任务相当重,一般每天只有一个课时,过多地强调课堂活动与语境的设置,可能会影响语言点的语法讲解与机械操练,毕竟,这些也是教学中的重要步骤,应注意语言教学与课堂活动、语境设置、文化导入的平衡,根据课本来寻找文化背景知识,并将其融入语境中,通过课堂活动呈现给学生,作为对语言知识的补充。教师设置语境,进行文化导入、语言教学时应坚持的原则是:文化意识的培养重于文化教学内容,但文化意识又必须通过文化教学内容来培养。在教学中设置语境应根据需要而定,其目的是为了在课堂上为学生创造一个积极生动的交际环境,让他们能亲身感受到英美文化在语言中的体现;让他们学会对比中西方文化的异同及其对中西方语言的影响。

3文化教育的方法

文化教育的方法是多种多样的,教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性,培养文化意识,使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。

3.1加强中西文化差异的比较,将中西文化在称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面的差异自觉自然地渗透到英语教学中。

3.2利用多种渠道、多种手段,吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片,让学生了解外国艺术、历史和风土人情;运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观的感受,使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本,以增加对英语文化的了解;组织英语角,英语晚会等,创设形式多样的语言环境,加深对文化知识的实际运用。在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视语言文化差异及对语言的影响。

作者单位:河北省青县流河中学__

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