论文摘要
"核心素养"已经成为教育教学关注的焦点。从学生发展和数学课程教学的角度理解,数学核心素养是学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。培养学生的学科核心素养已然是教学的又一目标.文章以非合作博弈的纳什均衡解的教学为例,从"建模—分析—求解—概念解析—概念应用拓展"来谈在运筹学中数学核心素养的培养。
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文章来源
类型: 国际会议
作者: 吴秀君,汪沛毅,盖玲,向彩容
关键词: 核心素养,纳什均衡,囚徒困境,教学方法
来源: 第四届国际现代管理、教育技术和社会科学国际学术会议 2019-09-20
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 数学,高等教育,宏观经济管理与可持续发展
单位: 江汉大学数学与计算机科学学院,墨尔本大学理学院,江汉大学法学院公共管理系
分类号: F224.32;G642
DOI: 10.26914/c.cnkihy.2019.067356
页码: 608-611
总页数: 4
文件大小: 1988k
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