导读:本文包含了自主学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自主学习,策略,维也纳,课堂,能力,小学,有机化学。
自主学习论文文献综述
周小兰[1]（2020）在《小学英语教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出从教育学的角度来看,所谓的自主学习表现为受教育对象在无需外力干预的情况下,能够自行实现对知识的学习过程,因而可以说,此种学习活动表现为主体有意识进行的学习,能够激发学生学习的动力和维持学生学习的持久力。在小学英语教学中,培养学生自主学习能力,应该成为一项重要的任务。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
洪雪佩,庞书勤,葛莉,罗宗婷,陈芳[2]（2020）在《护理本科生自我领导力与自主学习准备度的关系研究》一文中研究指出目的调查分析护理本科生自我领导力与自主学习准备度的相关性,为培养、提升护理本科生自主学习能力提供依据。方法采取整群抽样的方法,用自我领导力量表、自主学习准备度量表对471名在校护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生自我领导力总分为(125.38±14.84)分,自主学习准备度总分为(147.39±19.01)分,两者相关系数为0.738(P<0.001)。多元线性回归分析显示,护理本科生自我领导力、成绩自我评价对自主学习能力有正性影响,R2=0.577(P<0.01)。结论护理本科生自我领导力处于中等水平,与自主学习准备度存在强相关关系,调整后R2的可解释范围为57.7%,提示培养并提高护理本科生自我领导力,有望提高护理本科生自主学习能力。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
房方,朱华旭,李贺敏,刘健,于海涛[3]（2020）在《基于自主学习的中药类专业有机化学微课设计》一文中研究指出有机化学是中药类专业的一门重要专业基础课,它与后续的专业课程联系紧密。有机化学课程内容多、课时少,学生掌握困难,微课教学能有效解决这些问题。阐述如何进行中药类专业有机化学微课设计,以提高学生学习兴趣、自主学习能力及分析问题和解决问题能力,从而全面提高中药类专业人才培养质量。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
周进功[4]（2019）在《初中物理课堂学生“自主学习”教学策略》一文中研究指出在物理课堂教学活动中应用一定的教学策略,使学生自觉参与到学习活动中,主动学习,从而不断提高学生自主学习的能力,养成终身学习的良好习惯。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
徐琴[5]（2019）在《激励自主学习 打造有效课堂——谈小学美术教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出2011版《小学美术课程标准》强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥学生主体性作用。在新课标观念下,培养学生的自主学习能力已经成为教育改革的一个重要方面,也是学生最终学会学习的必由之路。当前,"注重学生潜能开发与个性差异:引导自主参与,培养学生的自主学习能力",已经成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。通过几年的教学实践,我认为有效地培养学生的美术自主学习能力要从美术课教学入手。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
马青[6]（2019）在《小学课堂自主学习共同体研究》一文中研究指出随着教育改革的步伐不断加快,教育界要求进行课堂转型的呼声也日益高涨,越来越多的教育工作者希望通过课堂转型来实现"为了每一个学生的终身发展"的教育目标。为了实现课堂成功转型,许多教育工作者开始关注课堂学习共同体这一新型课堂学习模式。意在通过探讨"小学课堂共同体"在构建的过程中存在的困境和策略,从小学这一微观层次揭示课堂学习共同体对实现教育变革的重要意义,为从事小学基础教育的教师们提供时下教育领域中学习共同体的最新理念,从而帮助教师们提升教学实践工作的质量,帮助学生提高学习效率。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
何斐[7]（2019）在《让习惯之花绽放——谈小学数学教学中自主学习能力的培养》一文中研究指出2011版《小学数学课程标准》明确提出:"动手操作、自主探索、合作交流将是学生学习数学的重要方式。"本文主要对数学教学中培养学生的自主学习能力进行分析研究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
顾晓华[8]（2019）在《我的世界我做主——让幼儿在区域活动中自主学习的实践与探索》一文中研究指出在这个催人奋进、科学技术飞速发展的时代,教育必须紧随知识更新的步伐,才能培养出善于学习、善于质疑、具有自主探究精神的人才。本文主要围绕"如何在区域活动中促进幼儿自主学习的实践与研究"这一主题,展开系列的实践活动来进一步优化区域活动,促进幼儿的自主学习。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
武雅兰[9]（2019）在《优化教学策略，让自主学习之花绽放》一文中研究指出自主学习能力的培养,是新课改下倡导的主要学习方式之一。学生具备了良好的自主学习能力,为以后的学习发展奠定基础。如何培养学生的自主学习能力,值得一线教师们探讨。文章就优化教学策略、提升学生自主学习能力的问题,谈几点粗浅的认识,与大家分享。素质教育的深入、新课改的推进,构建自主学习的课堂,成为课堂改革的重点。小学语文教学中,教师应采用多元教学方式,构建以自主学习为主要形式(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
孔祥云[10]（2019）在《给孩子留出一片自主学习的天空》一文中研究指出小学作文是小学语文教学的一个重要部分,而作文评改也是不可缺少的一部分。课程标准对小学生作文修改的训练也提出了明确要求:中年级要求学习修改习作中有明显错误的词句,高年级要求能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。在小学作文习作修改中,教师应给孩子们留出一片自主评改的天空,引导他们参与作文修改,使其在自主评改、互评互改中掌握方法、提高评改能(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
自主学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的调查分析护理本科生自我领导力与自主学习准备度的相关性,为培养、提升护理本科生自主学习能力提供依据。方法采取整群抽样的方法,用自我领导力量表、自主学习准备度量表对471名在校护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生自我领导力总分为(125.38±14.84)分,自主学习准备度总分为(147.39±19.01)分,两者相关系数为0.738(P<0.001)。多元线性回归分析显示,护理本科生自我领导力、成绩自我评价对自主学习能力有正性影响,R2=0.577(P<0.01)。结论护理本科生自我领导力处于中等水平,与自主学习准备度存在强相关关系,调整后R2的可解释范围为57.7%,提示培养并提高护理本科生自我领导力,有望提高护理本科生自主学习能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自主学习论文参考文献
[1].周小兰.小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊.2020
[2].洪雪佩,庞书勤,葛莉,罗宗婷,陈芳.护理本科生自我领导力与自主学习准备度的关系研究[J].卫生职业教育.2020
[3].房方,朱华旭,李贺敏,刘健,于海涛.基于自主学习的中药类专业有机化学微课设计[J].卫生职业教育.2020
[4].周进功.初中物理课堂学生“自主学习”教学策略[J].当代家庭教育.2019
[5].徐琴.激励自主学习打造有效课堂——谈小学美术教学中学生自主学习能力的培养[J].当代家庭教育.2019
[6].马青.小学课堂自主学习共同体研究[J].当代家庭教育.2019
[7].何斐.让习惯之花绽放——谈小学数学教学中自主学习能力的培养[J].当代家庭教育.2019
[8].顾晓华.我的世界我做主——让幼儿在区域活动中自主学习的实践与探索[J].当代家庭教育.2019
[9].武雅兰.优化教学策略，让自主学习之花绽放[J].小学科学(教师版).2019
[10].孔祥云.给孩子留出一片自主学习的天空[J].小学科学(教师版).2019
论文知识图
