论文摘要
传统的物理实验教学内容较陈旧,与工科专业后续课程结合不紧密。这些缺点削弱了学生学习物理实验的兴趣,同时也不利物理基础好的学生钻研精神的培养。基于教学内容分级模式,结合计算机类专业后续课程对物理实验内容的需求,探讨了计算机类专业的物理实验教学改革。教学改革分两个方面,一是更新与计算机专业相关的实验项目;二是将更新实验项目的教学内容分级。分级教学模式能更好地培养学生的各种能力,促进学生更好地掌握专业基础知识。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈明东,黄绍江,王达
关键词: 内容分级模式,计算机类人才,物理实验,后续课程
来源: 实验室科学 2019年01期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 物理学,高等教育
单位: 华南理工大学物理与光电学院
基金: 华南理工大学校级教研教改项目(项目编号:Y9160600),华南理工大学校级探索性实验项目(项目编号:Y1170590)
分类号: G642;O4-33
页码: 104-108
总页数: 5
文件大小: 120K
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