导读:本文包含了提高口语能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学生,英语口语,能力,措施
提高口语能力论文文献综述
李晓雯[1]（2020）在《提高初中英语口语能力的做法和体会》一文中研究指出英语作为一种交际语言,是人类最重要的交流工具之一。在中学生的英语学习中,提高口语能力是关键环节。但是我们国家当前的英语教育方式来说出现了一定的问题,基本都是由于只注重于课堂英语学习的表面,忽略了在实际生活之中的运用,如何让高初中学生灵活的运用英语的听说能力是目前英语教育的一大突破口,这对于高初中生的英语学习和运用有着很大的作用。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李华丽[2]（2019）在《如何提高小学生英语口语交际能力》一文中研究指出在小学英语教育中,培养学生的口语交际能力是非常重要的部分。对学生口语交际能力的培养能够起到促进学生英语能力全面发展的作用。因此,对学生进行口语交际能力的培养是必不可少的。本文则主要从提高小学生英语口语交际能力的策略进行探讨,以此希望助力于小学生英语口语交际能力的不断提升。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王佐国[3]（2019）在《如何提高农村初中学生英语口语能力的研究及对策研究》一文中研究指出随着社会经济的不断发展和国与国之间的交流往来的日益频繁,英语在中小学课堂所扮演的角色正在变得越来越重要。由于我国幅员辽阔,在教育方面东西部的教育质量差异极大,尤其是东部的沿海发达城市和西北部山区的农村之间的对比,无论是在师资方面还是设备和教育环境上都有明显的差距,在英语口语的教学方面更是如此。本文通过分析农村地区初中英语口语的现状,提出一些相应的解决对策,希望能对提高农村学生的英语口语水平有所帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
崔立平[4]（2019）在《结合读、写提高中等职业学校学生英语口语能力行动研究探析》一文中研究指出本文阐述行在中职学校英语教学中,如何运用行动研究将教学改革行动与研究工作相结合,与教育实践的具体改革行动紧密相连,结合读、写提高中职学生的口语能力问题。实施步骤包括:发现和界定问题,分析问题,制定行动方案,实施行动方案,评估和反思,改进方案,实施新方案等。该方法有效提高了口语教学效果和专业教师研究素养。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
王海燕[5]（2019）在《从“说”入手，提高学生口语交际能力——浅谈高中学生口语交际能力的培养》一文中研究指出现阶段在我国的新课程教育改革阶段明确指出高中学生口语课要令学生投入其中,学会听、说、读等重要的方式。其中"说"是提高高中学生口语交际能力最有效的方式,也是学生日常口语交际避不开的一个关键点。在目前的高中教育中,其实很大程度上已经忽视学生口语的发展,尤其学生最基本的交际能力素质还未形成,为口语的发展带来了很大的障碍。本文主要从"说"入手,阐述浅析高中学生的口语交际能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
刘丽娜[6]（2019）在《浅析如何提高学生的口语表达能力》一文中研究指出在素质教育要求下,语文教师十分注重培养学生口语表达能力。而口语表达能力的提升,既离不开语文学习的日积月累,又需要教师给予正确指导。为此,通过对如何提高学生的口语表达能力展开相关探讨与分析,希望可以在拓宽语文教学思路的基础上,进一步促进学生综合素质能力的提升。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
岳彩云[7]（2019）在《提高民族地区小学生汉语口语能力的策略》一文中研究指出强化小学生说的的能力,促进语文能力的全面发展,逐渐成为如今小学语文教育的重点。传统的语文教学多是"重文轻语",即重视书本知识而忽视口语表达,导致许多的学生语言表达能力差,进而惧怕表达,使得说话能力大大下降。事实上,"说"和"写"相辅相成,教师应在"说"上做文章,尤其是藏族地区,要加强汉语说话训练,以说促写,提高学生作(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
韩玉英[8]（2019）在《“一带一路”背景下提高蒙古族学生汉语口语交际能力的重要性》一文中研究指出习近平总书记在2013年提出的"一带一路"倡议给很多的沿线地区和国家带来各个领域的合作与共享商机的同时,也给这些地区的文化领域带来了各类商机与合作的机遇。内蒙古作为沿线地区之一,因其优越的地理位置和空间上得天独厚的优势,也成了"一带一路"倡议沿线的关键性发展和交流区域。近几年,内蒙古的经济发展较快,教育事业和相关产业发展也较快。随着内蒙古地区社会经济的发展,蒙汉双语人才变得炙手可热,当今汉语不仅是我国的官方语言,也是少数民族学生与其他民族进行正常文化交流与合作的重要途径之一。在民族地区的民族院校语言教学中汉语口语教学向来是比较重视的,特别是汉语口语教学质量的好与差直接关系到该地区人才培养的质量高低。然而在我国少数民族的汉语口语教学中,其大部分院校教学重点多集中在如何应对普通话水平测试上,以至于学生的汉语口语表达能力训练大部分仅限于课堂范围,目的直指期末和普通话水平测试。本文试着探讨"一带一路"背景下如何提高蒙古族学生汉语口语交际能力的相关策略,为提高口语交际能力提供一定的参考。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
黄敏超[9]（2019）在《英语学科研究生口语能力提高策略研究》一文中研究指出针对目前英语学科研究生口语能力普遍较差的现状,主要从输入和输出两个大的方面提出策略来提高英语学科研究生的口语表达能力。输入方面包括教学策略和课程上的改革,还有听力上的输入。在输出方面包括课内训练和课外实践的结合。输入和输出的平衡实施旨在提高英语学科研究生的口语能力。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年36期）
热娜·买买提[10]（2019）在《注重交际策略 提高口语交际能力》一文中研究指出本文从提高外语学习者的口语交际能力这一外语教学目标出发,介绍了交际策略的定义、国内外研究状况以及分类,探讨了交际策略与交际能力之间的关系,并对如何在外语教学中通过提高学生的交际策略能力来提高学生的口语交际能力提出了自己的见解。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
提高口语能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学英语教育中,培养学生的口语交际能力是非常重要的部分。对学生口语交际能力的培养能够起到促进学生英语能力全面发展的作用。因此,对学生进行口语交际能力的培养是必不可少的。本文则主要从提高小学生英语口语交际能力的策略进行探讨,以此希望助力于小学生英语口语交际能力的不断提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
提高口语能力论文参考文献
[1].李晓雯.提高初中英语口语能力的做法和体会[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].李华丽.如何提高小学生英语口语交际能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].王佐国.如何提高农村初中学生英语口语能力的研究及对策研究[J].课程教育研究.2019
[4].崔立平.结合读、写提高中等职业学校学生英语口语能力行动研究探析[J].中华少年.2019
[5].王海燕.从“说”入手，提高学生口语交际能力——浅谈高中学生口语交际能力的培养[J].校园英语.2019
[6].刘丽娜.浅析如何提高学生的口语表达能力[J].中国校外教育.2019
[7].岳彩云.提高民族地区小学生汉语口语能力的策略[J].文学教育(下).2019
[8].韩玉英.“一带一路”背景下提高蒙古族学生汉语口语交际能力的重要性[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[9].黄敏超.英语学科研究生口语能力提高策略研究[J].现代商贸工业.2019
[10].热娜·买买提.注重交际策略提高口语交际能力[J].校园英语.2019