翻转课堂教学模式下《立体裁剪》课程改革研究

论文摘要

针对《立体裁剪》课程传统教学中存在的学习时间受限、角色互动少、教与学脱节严重等问题,根据《立体裁剪》的课程性质提出了相关翻转课堂教学的可能性,并从课前设计、课上知识内化、课后评价分析三个方面进行了翻转课堂的《立体裁剪》教学设计.通过对实施效果的分析和探讨,教学效果得到大部分学生肯定的同时,也存在视频制作复杂、学生自主学习能力差等问题,最后给出相应的解决措施.翻转课堂教学模式在《立体裁剪》中的应用,可以有效地解决该课程传统教学模式的短板,提高学生自主学习能力,为未来服装课程改革提供一种可能的途径与方向.

论文目录

• 1《立体裁剪》课程及传统教学法简述
•   1.1《立体裁剪》课程简述
•   1.2《立体裁剪》传统教学法存在的问题
•     1.2.1 学习时间受限，实训效果不佳
•     1.2.2 角色互动少，教学被动
•     1.2.3 教与学脱节严重
• 2 翻转课堂在《立体裁剪》教学中的可行性及教学设计
•   2.1 翻转课堂教学在《立体裁剪》教学中的可行性分析
•     2.1.1 学生变为主动学习，便于知识体系建构
•     2.1.2 弥补传统教学的短板
•     2.1.3 差异化对待，实现“异步教学”
•   2.2 基于翻转课堂的《立体裁剪》教学设计
•     2.2.1 课前设计
•     2.2.2 课上知识内化
•     2.2.3 课后评价分析
• 3 实施效果分析
• 4 解决问题的措施
•   4.1 学校应加大对翻转课堂的建设力度
•   4.2 教师应转变角色并提升专业技能
•   4.3 转变学生学习模式，以便适应新的教学模式
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 栾龙威

关键词: 翻转课堂教学模式,课程设计,自主学习能力

来源: 韩山师范学院学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 轻工业手工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 韩山师范学院陶瓷与非物质文化遗产传承学院

基金: 2016年韩山师范学院教学改革项目(项目编号：HJG1616)

分类号: TS941.631-4;G434

页码: 80-85

总页数: 6

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