导读:本文包含了培养理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心素养理念,高中数学,运算能力,培养策略
培养理念论文文献综述
陈恩[1]（2019）在《浅析核心素养理念下高中数学运算能力的培养策略》一文中研究指出课程教育改革之下，对高中各个学科教学提出了很高的要求。教师在教学上面临着比较大的挑战。立足高中数学教学内容，教师从学生核心素养角度出发，对学生的运算能力培养提供广阔的空间。教师要作为学生学习的指导者，而不是知识学习的灌输者和约束者。针对核心素养的培养教学内容，教师以激发学生学习积极性和主动性为基础，让学生在发挥出自身主体地位的情况下，保证学生的综合能力得到全面提升。因此，教师从数学课堂中出发对学生的运算能力进行重点提升，形成属于学生成长的良好学习课堂。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
高静瑶[2]（2019）在《“筑园塑人”理念下风景园林专业专本联合“4+0”人才培养的途径研究》一文中研究指出风景园林专业的专本联合"4+0"人才培养项目,通过构建基于"筑园塑人"理念下的人才培养途径与模式,解决了人才培养中技能与素养并重的难点,在培养过程中引入苏州园林技艺、学制改革、"筑园塑人"模式、评价模式改革、升级改进教学实训资源、高水平结构化教学团队等创新培养途径,对该专业未来的发展以及专本联合培养的模式研究都具有重要的借鉴意义。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
李成伟,郭运瑞[3]（2019）在《学生成长和产出导向理念下人才培养方案修订的原则意见——以河南科技学院为例》一文中研究指出文章以河南科技学院为例,提出了新时代地方高校的修订本科人才培养方案应该遵循的指导思想和基本原则,并对修订的重点内容和课程体系构建进行了说明,可以为地方高校修订本科人才培养方案提供一定的参考。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
黄华升[4]（2019）在《“新工科”理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养》一文中研究指出现阶段的大学计算机基础课程教学内容主要是以办公软件应用为教学核心的模式,无法满足社会对大学生的信息技术能力要求。针对问题与现状,本文讨论在"新工科"理念下大学计算机基础教学思路,以重视计算思维的培养为目标,加强信息化与专业化融合能力的培养,提出了"新工科"理念下大学计算机基础教学的计算思维培养改革思路。(本文来源于《软件工程》期刊2019年12期）
陈景[5]（2019）在《新理念下高中生历史学习共同体培养》一文中研究指出在新教育改革下,高中历史教师更新了教学理念,注重师生互动生生互动,激发学生学习历史的兴趣,培养学生学科素养,引导学生合作探究,努力为学生营造一种开放的教育教学氛围,从而培养学生学习共同体。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
李伟民,胡蓓[6]（2019）在《吴宓“欧洲文学史”等课程的教学与人才培养理念》一文中研究指出晚清"引进西洋文学"已经蔚成风气。在新文化运动和"五四"文学革命的影响下,文学、小说被赋予拯救社会、开启民智、"猛烈、坚决地批判有着悠久传统的封建专制主义的思想文化"~①的重任。因此,引进、阅读西洋文学作品在社会上形成潮流。民国时期的大学纷纷在设立外语系科的基础上,加强了外国语言文学的学科建设,尤其是以清华大学等一流高校的西洋文学系课程设置为参照,以高等院校外国语言文学学科建(本文来源于《现代中国文化与文学》期刊2019年03期）
陈贝贝[7]（2019）在《基于OBE理念的民办高校英语专业高素质应用型人才培养策略》一文中研究指出OBE理念以学生的学习产出为出发点和根本驱动力,不断调整教学过程的各个方面,以此实现教学目标与教学成果的一致性。基于OBE理念实现民办高校英语专业高素质应用型人才的培养目标,即明确教学目标,丰富教学模式,创新评价体系,持续反馈机制。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
黄河[8]（2019）在《人本管理理念在高校档案管理人才培养工作中的渗透思路探索》一文中研究指出人本管理在管理学科中比较新颖与突出,它重视人作为影响因素的作用,强调潜力的挖掘与开发。新时期,高校档案的价值不言而喻,档案管理工作备受瞩目,人员建设是影响管理效率的关键。因此,要重视人本管理理念与高校档案管理中人才培养工作相结合,充分发挥其在培养以及考核等多方面的优势。本文结合人本管理的基本含义,以高校档案管理工作价值为切入点,系统探讨了高校档案管理人才培养工作的问题,提出了以人本管理为基础的新的渗透方向与发展策略,以期为高校档案管理工作的全面提升奠定坚实的基础。(本文来源于《兰台内外》期刊2019年33期）
姜艳,潘尔春,张鹏程[9]（2019）在《以“学·思·行”理念创新管理人才培养模式——川北医学院管理学院人才培养模式改革实践探索》一文中研究指出创新驱动发展时代,迫切需要大批创新人才。创新性人才必须具备广博的知识、扎实的理论功底,富有创新思维和实践创新能力。因此,强大的"学习力"、"思维力"、"实践力",即"学·思·行"叁种基本能力,构成为创新性人才的必备基础和条件。川北医学院管理学院在探索人才培养模式改革实践中,形成了以"学·思·行"为核心理念、"多级平台"融合共振的创新性管理人才培养模式。经过几年的实践运行,不断提升了学生的"学·思·行"能力,促进了管理人才培养质量和规格的提高。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
吴嘉轶[10]（2019）在《基于OBE理念的商务英语专业人才培养评价体系探究》一文中研究指出商务英语专业作为一个新兴的专业,发展时间并不是很长。虽然学者们已经摸索了一些专业人才培养的经验,但是对于很多高校的商务英语专业来说,其人才培养目标并没有特别清晰,因而也没有合适的人才培养的评价方式和体系。本文以武汉商学院商务英语专业为例,分析了现有人才培养方案中,评价体系存在的问题。基于OBE的理念,探究能解决现有问题的方案并提出适合该专业学生的人才培养评价体系。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
培养理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
风景园林专业的专本联合"4+0"人才培养项目,通过构建基于"筑园塑人"理念下的人才培养途径与模式,解决了人才培养中技能与素养并重的难点,在培养过程中引入苏州园林技艺、学制改革、"筑园塑人"模式、评价模式改革、升级改进教学实训资源、高水平结构化教学团队等创新培养途径,对该专业未来的发展以及专本联合培养的模式研究都具有重要的借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培养理念论文参考文献
[1].陈恩.浅析核心素养理念下高中数学运算能力的培养策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[2].高静瑶.“筑园塑人”理念下风景园林专业专本联合“4+0”人才培养的途径研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].李成伟,郭运瑞.学生成长和产出导向理念下人才培养方案修订的原则意见——以河南科技学院为例[J].高教学刊.2019
[4].黄华升.“新工科”理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养[J].软件工程.2019
[5].陈景.新理念下高中生历史学习共同体培养[J].学苑教育.2019
[6].李伟民,胡蓓.吴宓“欧洲文学史”等课程的教学与人才培养理念[J].现代中国文化与文学.2019
[7].陈贝贝.基于OBE理念的民办高校英语专业高素质应用型人才培养策略[J].湖北开放职业学院学报.2019
[8].黄河.人本管理理念在高校档案管理人才培养工作中的渗透思路探索[J].兰台内外.2019
[9].姜艳,潘尔春,张鹏程.以“学·思·行”理念创新管理人才培养模式——川北医学院管理学院人才培养模式改革实践探索[J].高教学刊.2019
[10].吴嘉轶.基于OBE理念的商务英语专业人才培养评价体系探究[J].校园英语.2019