导读:本文包含了网络虚拟实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,实验教学,虚拟现实,平台,板料,避雷针,矢量。
网络虚拟实验论文文献综述
刘征宏,林芸,邵红雁[1]（2019）在《基于UE4的机械设计网络虚拟实验平台设计》一文中研究指出以机械设计课程为研究对象,基于UE4引擎的C++及蓝图编程技术对交互方式及过程进行开发,并以网页形式发布,构建基于Web的虚拟实验平台。结合学院现有虚拟仿真相关硬件设备,搭建集虚拟3D展示与交互为一体的软硬件网络虚拟实验平台。该平台可实现在线虚拟实验、实验教学管理及平台管理维护功能。使学生能够突破时间和空间的限制,实现对机械类基础实验,如轴系结构测绘、减速器拆装实验等的交互操作和在线学习。(本文来源于《贵阳学院学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
葛岩,陆熙鹏,孙子晟,孙艳[2]（2019）在《基于网络的虚拟实验环境构建》一文中研究指出基于WEB的虚拟实验环境是广义上的实验学习平台,学习者在与环境的交互过程中建构自己的知识体。确定影响虚拟实验环境的基本要素,在此基础上,结合避雷针实验对基于WEB的虚拟实验环境进行具体的设计。(本文来源于《数码世界》期刊2019年09期）
丁黎明[3]（2019）在《计算机网络虚拟实验教学平台的设计与实现》一文中研究指出为了更好地满足社会对计算机网络方面的人才需求,除了要开发计算机网络模拟软件外,还要在此基础上对网络虚拟实验教学平台进行设计,并以此为依托开展教学活动,帮助教师更好地掌握学生的知识掌握情况和操作水平。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年14期）
范淑媛,廖敦明,周华民,俞彦勤,王耕耘[4]（2019）在《基于网络的板料冲裁间隙虚拟实验系统研究与实现》一文中研究指出设计并实现了一套板料冲裁间隙网络虚拟实验系统,给出了系统开发流程。该系统分为理论学习、设备认知、实验演示、实验操作4个模块,采用网格切割及优化技术,将叁角面片转化为四边形面片,使网格数据量大大减少。该系统具有良好的实时性、交互性、自主性和共享性,并且经济、安全、稳定,弥补了实体实验的不足,丰富了实验教学模式,提高了实验教学质量和效率。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年06期）
李中尧[5]（2019）在《高中物理网络虚拟实验的设计与教学研究》一文中研究指出在信息化社会的背景下,互联网技术蓬勃发展,与教育领域的结合日趋紧密。与此同时,许多物理虚拟实验软件争相问世,但高中物理虚拟实验技术和互联网技术却没有很好地结合。理想实验、微观实验和宇宙实验难以在校园中开展,学生必做实验也难以重复,本研究旨在通过高中物理网络虚拟实验解决这些问题。通过本研究,可以完成许多现实条件下难以完成的实验,能拓展传统实验的时间与次数,同时还能发挥学生的自主性,拓宽学生的知识面,培养学生的学习兴趣,降低实验成本。通过对文献的收集与综述,明晰了虚拟实验和网络教学模式的发展现状。通过对四款常用软件的对比,总结出四款虚拟实验软件各自的优势。通过文献法,归纳总结出设计高中物理网络虚拟实验所需要遵从的一些原则。在这些原则的指导下,总结出高中物理网络虚拟实验设计的流程,并按照此流程,分别以“α粒子散射实验”、“测定电池的电动势和内阻”、“理想斜面实验”、“虚拟太阳系”四个实验为知识基础,制作出四个典型的高中物理网络虚拟实验教学案例,并分析其相对于传统教学的优势所在。通过访谈可知,学生和教师对于高中物理网络虚拟实验有着比较高的认可度,但也依旧存在着对这一技术了解不够的情况。师生都会经常使用互联网,这一技术能让学生们利用互联网学习物理实验成为可能。通过以上研究,我们可以得出,高中物理网络虚拟实验能打破部分传统实验的时空和成本限制;展示一些现实条件下难以完成的实验;让实验教学变得更加丰富、有趣、便捷;增加实验的安全系数;有助于高中物理课程目标的贯彻与实现。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-05-01）
李晓峰,薛小荣,梁兰花[6]（2019）在《基于Unity3D的矢量网络分析仪虚拟实验系统的设计与实现》一文中研究指出利用虚拟现实技术,以Unity3D为开发引擎,以C#为脚本语言,以3ds Max为建模工具,开发了一个以矢量网络分析仪为核心的叁维虚拟微波实验系统。该系统采用图形化用户界面构建实物叁维模型,能够生成Windows环境下的可执行文件,在PC机上运行。学生可利用该系统学习矢量网络分析仪的构成、性能以及功能,并可利用该系统对基本微波器件进行模拟测试。系统也可辅助教师的课堂教学。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年04期）
徐望明,廖宇峰,黄倩文,张辰[7]（2019）在《信号处理类课程开放式网络虚拟实验平台建设》一文中研究指出针对我校信号处理类课程建设中实验教学环节存在的问题,提出相应的改革措施,探讨利用MATLAB Builder和.NET技术搭建开放式网络虚拟实验平台的方法,并给出实验项目设计案例。该实验平台能有效实现实验教学活动的灵活性,有助于推进实验教学方式改革,提高实验教学质量。(本文来源于《现代计算机(专业版)》期刊2019年11期）
钱丹[8]（2019）在《基于网络技术的传播艺术类虚拟实验教学平台建设研究》一文中研究指出在传播艺术类专业教学中,通过基于网络技术的虚拟实验教学平台建设,能够有效提高人才培养效率。结合传播艺术类专业的教学实际,从技术支持、目标思路、模块内容、建设要点四方面入手,重点分析相关虚拟实验平台建设的路径,以期为教育教学改革提供有益思考。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年06期）
刘志杰[9]（2019）在《大数据下计算机网络虚拟实验智能分析平台设计框架》一文中研究指出大数据时代的带来极大的冲击了高校教育事业的发展,传统的高校教学模式被打破。为了更好的分析大数据对高校教学的影响,本文,尝试从"计算机网络"实验课程的虚拟实验平台入手,分析虚拟实验智能分析平台的设计框架,以便能够设计更加合理的网络虚拟实验平台提供参考,进而更好的发挥大数据的作用。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年02期）
赵宇,李波,罗楠,肖薇,张宁宁[10]（2019）在《基于网络及虚拟实验教学的翻转课堂在机能实验学中的应用》一文中研究指出当前我国信息技术不断发展与创新,多媒体技术已经广泛应用于课堂教学全过程,翻转课堂教学模式,也深受师生的喜爱。网络教学系统与虚拟实验教学平台的翻转课堂教学模式,有助于提高学生的学习兴趣,进一步增强课堂教学质量。本文在此背景下简要分析基于网络与虚拟实验教学的翻转课堂,如何在技能实验教学中进一步创新应用,切实提高课堂教学质量与效率。希冀为机能实验学翻转课堂提供教学平台,并且为教学改革提供重要的资源支撑。(本文来源于《科技创新导报》期刊2019年01期）
网络虚拟实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于WEB的虚拟实验环境是广义上的实验学习平台,学习者在与环境的交互过程中建构自己的知识体。确定影响虚拟实验环境的基本要素,在此基础上,结合避雷针实验对基于WEB的虚拟实验环境进行具体的设计。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络虚拟实验论文参考文献
[1].刘征宏,林芸,邵红雁.基于UE4的机械设计网络虚拟实验平台设计[J].贵阳学院学报(自然科学版).2019
[2].葛岩,陆熙鹏,孙子晟,孙艳.基于网络的虚拟实验环境构建[J].数码世界.2019
[3].丁黎明.计算机网络虚拟实验教学平台的设计与实现[J].湖北农机化.2019
[4].范淑媛,廖敦明,周华民,俞彦勤,王耕耘.基于网络的板料冲裁间隙虚拟实验系统研究与实现[J].实验技术与管理.2019
[5].李中尧.高中物理网络虚拟实验的设计与教学研究[D].湖南师范大学.2019
[6].李晓峰,薛小荣,梁兰花.基于Unity3D的矢量网络分析仪虚拟实验系统的设计与实现[J].实验技术与管理.2019
[7].徐望明,廖宇峰,黄倩文,张辰.信号处理类课程开放式网络虚拟实验平台建设[J].现代计算机(专业版).2019
[8].钱丹.基于网络技术的传播艺术类虚拟实验教学平台建设研究[J].中国教育技术装备.2019
[9].刘志杰.大数据下计算机网络虚拟实验智能分析平台设计框架[J].计算机产品与流通.2019
[10].赵宇,李波,罗楠,肖薇,张宁宁.基于网络及虚拟实验教学的翻转课堂在机能实验学中的应用[J].科技创新导报.2019
论文知识图
